Atividade 01 Raciocinio Lógico

CENTRO UNIVERSITÁRIO - UNINOVAFAPI CURSO: ENGENHARIA CIVIL DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À ENGENHARIA CIVIL PROFESSOR: CALEBE PAIVA GOMES DE SOUZA ALUNO: ÁLISSON DIAS MARQUES ATIVIDADE DISCENTE TERESINA – PI, JUNHO/ 2013 Álisson Dias Marques RELATÓRIO Relatório apresentado ao Centro universitário Uninovafapi, como exigência de obtenção de nota, referente à disciplina Introdução à Engenharia…

Algoritmos Aula 01 Márcio Robério da Costa Ferro mrcferro@gmail.com 2012 A disciplina  Carga horária: 4h semanais  Aulas teóricas/práticas  Resolução de Exercícios  Atividades em laboratório  Prova escrita A disciplina  Dados de 2012.1 • Sistemas de Informação: 34% (40 alunos) • Redes de Computadores: 40% (53 alunos)  Maiores dificuldades dos alunos  Interpretação de enunciados  Raciocínio lógico A disciplina  Como passar em algoritmos? …

EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2009 O PRESIDENTE DO TRIBUNAL REGIONAL FEDERAL DA 4ª REGIÃO, tendo em vista o contrato celebrado com a Fundação Carlos Chagas, torna pública a abertura de inscrições para a realização de Concurso Público destinado à formação de cadastro reserva e ao provimento de cargos do Quadro Permanente de Pessoal do Tribunal Regional Federal da 4ª Região e do Quadro Permanente de Pessoal das Secretarias da Justiça Federal de Primeiro Grau das Seções Judiciárias…

Com relação ás atividades propostas, não se pode perder de vista a rotina de cada instituição com elementos que são permanentes e fundamentais na educação infantil. A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas (Brasil, 1998, p.54), assim como as atividades permanentes que respondem às necessidades básicas do cuidado e da aprendizagem não podem ser esquecidas: brincadeira no espaço interno e externo; alfabetização, quanto às atividades…

são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade (Vygotsky, 1998)”. Na visão sócio-histórica de Vygotsky, a brincadeira, é uma atividade específica da infância, em que a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos. Essa é uma atividade social, com contexto cultural. Ao contrario do que muitos pensam o brinquedo não é uma simples recreação, mas uma forma da criança desenvolver sua auto-estima, imaginação,…

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CARACTERÍSTICAS DA COMUNIDADE CARACTERÍSTICAS DA INSTITUIÇÃO IDENTIFICAÇÃO ANALISE CRÍTICA DO AMBIENTE FÍSICO RECURSOS FÍSICOS PARCEIROS CARACTERÍSTICAS DA GESTÃO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGOGICA OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDA PELA ESCOLA ATICULAÇÕA ESCOLA X COMUNIDADE UTILIZAÇÃO DO JOGO EM SALA DE AULA LENDA SOBRE A ORIGEM DO JOGO ENTREVISTA COM O PROFESSOR CONCLUSÃO REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS INTRODUÇÃO O Tangram é…

é fragmentada, com sérios problemas familiares. Apesar das dificuldades, percebe-se que a expectativa de mudança motiva a maioria deles que vêem a escola com um olhar diferente, se tornando mais tolerantes às regras e participarem das diversas atividades propostas pela U.E. Por se tratar de um bairro considerado violento, o número de transferência é acentuado. A faixa etária dos estudantes do Ensino Fundamental está compreendida entre 11 a 17 anos, realidades educacionais…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS Faculdade de Tecnologia Núcleo de Pesquisa e Extensão em Engenharia de Produção Disciplina de Metodologia da Pesquisa JOMARIAZE GOMES VIANA AS ATIVIDADES LÚDICAS NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA MANAUS-AM 2012 JOMARIAZE GOMES VIANA AS ATIVIDADES LÚDICAS NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA Trabalho elaborado como pré-requisito para obtenção de nota parcial, na disciplina Metodologia da Pesquisa, da Seletiva de Mestrado da Universidade Federal do Amazonas,

fortalecendo sua efetividade no raciocinio, organização e argumentação, alem de ter efeito favoravel sobre a auto-estima. 2.0-Objetivo geral O projeto visa incluir e ampliar a prática do Xadrez entre os alunos, visto que o xadrez apresenta um ambiente onde seu praticante pesquisa, tece e valida suas teses, planos e conclusões. Desta cada praticante progride dentro do seu próprio ritmo, segundo sua própia dedicação, fortalecendo várias habilidades, como: “pensamento lógico,…

PROGRAMAÇÃO I Prof. Valdinei Castelan Valdinei.castelan@esamc.br 1 CONCEITOS BÁSICOS LÓGICA, ALGORITMOS E PROGRAMAS Definições Básicas • Lógica – raciocínio capaz de conduzir a uma determinada conclusão ou uma particular tomada de decisão. É a técnica de encadear pensamentos para atingir determinado objetivo. • Algoritmo – Seqüência de instruções cuja execução resulta na realização de uma determinada tarefa. A ordem das instruções e as tomadas de decisões obedecem a uma lógica particular