Fichamento teoria do conhecimento de moser, mouder, trout, cap. 3 crença

e o conteúdo propositivo. (p. 48) 4. O que torna esses estados diferentes entre si não é a atitude propositiva, mas mim o conteúdo propositivo de cada um deles, as proposições às quais a atitude (no caso, a crença) se refere. (p. 49) 5. (...) filósofos e psicólogos passaram a estudar a crença em diversos de seus papéis cognitivos: na forma de atitudes, na indução, na sua contribuição para os desvios cognitivos e num sem número de processos psicológicos (...) as crenças são estados que contêm informações, estados de um tipo especial. O tipo de informação contida nas crenças depende, pelo menos em parte, do modo pelo qual essas crenças representam o mundo. Se uma crença representa o mundo incorretamente – se o representa mal – a crença é falsa. Se, por outro lado, ela representa o mundo corretamente, é verdadeira ou factual... nem todos os estados mentais são crenças (...) A representação é um elemento indispensável da nossa vida mental. (p. 50). 6. Nossas experiências não propositivas podem parecer diferentes das crenças típicas pelo fato de serem “incorrigíveis”, para usar o termo proposto por certos filósofos: evidentemente, não podemos cometer engano algum a respeito de seus conteúdos. A tese da incorrigibilidade, porém, só é correta na medida em que não haja nenhum juízo envolvido com os objetos dessas experiências. (p. 50). 7. As crenças são intrinsecamente propositivas, pois exigem um objeto propositivo... (p. 50)…

RESUMO: O ENSINO COM PESQUISA É UMA DEMANDA EMERGENTE PARA A AMPLIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AUTÔNOMA DOS SUJEITOS E PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS INVESTIGATIVAS, FUNDAMENTAIS À FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS DOCENTES. O PRESENTE ESTUDO TEVE POR OBJETIVO INVESTIGAR O POTENCIAL FORMATIVO DOS PROJETOS DE PRÁTICA INVESTIGATIVA E PROPOSITIVA JUNTO A UMA TURMA DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE, NO CONTEXTO DA DISCIPLINA DE DIDÁTICA. A TEMÁTICA DOS…

foi um período da história da educação física brasileira em que, buscou-se, sobretudo, refletir sobre questões referentes à identidade e legitimidade da educação física, pautada na perspectiva da aptidão física, como parte do currículo da Educação Básica, ou seja, procurava-se uma justificativa para a presença da Educação Física nas escolas. 225 Ano XX, n° 31, dezembro/2008 Como frutos deste momento histórico, surgiram então, diversas teorias de Educação Física,…

Resenha do Livro: QUAL É A TUA OBRA? O livro: QUAL É A TUA OBRA? Inquietações propositivas sobre gestão, liderança e ética, 14° edição, foi lançado pela Editora Vozes, com 144 páginas e 28 capítulos, divididos em três partes: GESTÃO, LIDERANÇA E ÉTICA, e tem como autor o educador e filósofo Mário Sergio Cortella, graduado em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira , Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, e Doutorado em Educação…

Resenha do livro: CORTELLA, Mário Sérgio. Qual é a tua obra? Inquietações propositivas sobre gestão, liderança e ética. São Paulo: Vozes, 2007. ISBN 978-85-326-3579-2. NOVO SENTIDO! Lilia Maria Pereira de Oliveira. Qual é a tua obra? Inquietações propositivas sobre gestão, liderança e ética, é um livro que nos faz repensar o rumo que tomamos em nossas vidas. Nos dias de hoje, em que fazemos nossas atribuições no trabalho quase que automaticamente penso que é de vital importância…

reflexões teórico-práticas a respeito das mesmas; • Com base na investigação da realidade municipal, elaborar sugestões embasadas teoricamente, para a potencialização do trabalho do Serviço Social a partir do desligamento da estagiária; • Com base na identificação dos problemas existentes realizada ao longo dos Estágios Supervisionados I e II, adotar uma postura propositiva no sentido da superação dos mesmos; – Aplicação, o mais fielmente possível, da Proposta de Intervenção…

de coisas, conteúdo marcado por intencionalidade e significado conformando representatividade. Esses estados psicológicos dizem respeito à relação psiquismo e conteúdo propositivo. E “que torna [...] estados diferentes entre si não é a atitude propositiva [(crença, medo, desejo)], mas sim o conteúdo propositivo de cada um deles, as proposições às quais a atitude (no caso, a crença) se refere” (p. 49). A crença possui grau e relação, ou seja, pode uma crença se tornar mais ou menos…

professor fala e as atividades dentro de sala de aula nunca deve está desvinculada das questões culturais que seu aluno vivi. A escola tem que ser vista como espaço de cruzamento de culturas, isso é um verdadeiro sinal de alerta. O que há de novo nessa relação entre educação e sociedade? O que está acontecendo de novo na escola são as práticas educativas e o multiculturalismo estejam sempre atrelados as atividades educativas. A partir desse processo o professor vai ser responsável por…

da metodologia do ensino, agrupa em “não propositivas”- que têm em comum a abordagem da Educação Física escolar, sem o estabelecimento de metodologias de ensino- e “propositivas”, localizando dentre estas últimas, as que ele denomina de “não sistematizadas”- que também não sistematizam metodologicamente a configuração de Educação Física escolar que apontam - e “sistematizadas”, que embora não seja explicitado no texto, pode-se depreender da sua leitura, que sistematizam em termos…

Provocações Filosóficas (Vozes), Não Nascemos Prontos! (Vozes), Sobre a Esperança: Diálogo, com Frei Betto (Papirus), O que é a Pergunta?, com Silmara Casadei (Cortez), Liderança em Foco, com Eugênio Mussak (Papirus), Filosofia e Ensino Médio: certas razões, alguns senões, uma proposta (Vozes), Viver em Paz para Morrer em Paz: Paixão, Sentido e Felicidade (Versar/Saraiva), Política: Para Não Ser Idiota, com Renato Janine Ribeiro (Papirus) e Qual é a tua Obra? Inquietações Propositivas…