Atenção Gazzaniga

4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS [1] BEAR, MF, CONNORS, BW, PARADISO, MA. Linguagem e atenção. Neurociências – Desvendando o sistema nervoso. Porto Alegre: Artmed, 2006, 2ª ed. Cap 20, p. 638-675. [2] CASTAÑO, J. Bases neurobiológicas del lenguaje ysus alteraciones. Revista de Neurología, 2003; 36(8):781-5. [3] COLAÇO, D. Afasia: um problema de comunicação. Arquivos de fisioterapia. v.01, nº 4, p. 39, 2008. [4]GAZZANIGA, MS; IVRY, RB; MANGUIN, GR. A linguagem e o cérebro. Neurociência…

necessidade de vias específicas para a passagem do ar pelo sistema respiratório e dos alimentos pelo digestório. Porém, em função da origem comum, essas passagens se cruzavam, característica que mantemos até hoje. Alcock (2001), por outro lado, chama a atenção para o fato de que a ênfase supostamente excessiva no poder da seleção natural se deve em grande parte às evidências que apontam que, de fato, a seleção natural é o mecanismo preponderante de mudança evolutiva. Mecanismos alter­…

no crack atuam diretamente no sistema nervoso central (SNC), causando alucinações, uma imensa sensação de bem estar e de satisfação, entusiasmo, vigor e poder ilimitado. Tendo como uma de suas principais ações afetarem as funções executivas, a atenção, a memória e principalmente as funções cognitivas, além de deixar sequelas no sistema límbico (que comanda as emoções) e no córtex (responsável pelas funções psíquicas). Seu efeito faz com que a temperatura do corpo se eleve, além da destruição

emotions; cognition; emotional regulation; LeDoux; Damasio. Emoção e sentimentos são duas palavras bem conhecidas e usadas em nosso dia a dia, mas cuja distinção e conceituação ainda são bastante confusas, mesmo entre especialistas. Por exemplo, Gazzaniga e Heatherton (2003/2005), num texto didático, definem emoção como sendo sentimento: “a emoção se refere a sentimentos que envolvem avaliação subjetiva, processos psicológicos e crenças cognitivas” (p. 315). A…

de um sistema de símbolos, produzido de maneira deliberada (Sapir, 1922). Neste conjunto de definições demonstra, mais do que uma divergência, uma riqueza de enfoques passíveis de serem lançados sobre o fenómeno linguístico, que têm merecido a atenção de diferentes domínios do saber. A linguagem A linguagem pode definir-se como o conjunto dos processos que permitem usar um código ou um sistema convencional que serve para representar conceitos ou comunicá-los e utiliza um…

preferimos utilizar o termo função executiva no singular, para evitar confusões e ambiguidades conceituais. Naturalmente existem diversas funções executivas, como existem diversas modalidades de memória, diversas modalidades de linguagem ou de atenção, apesar dessas funções cognitivas normalmente serem citadas no singular. Por esse motivo, falaremos em função (e não em funções) executiva, imaginando a mesma como um sistema gerenciador que tem como atributo organizar uma sequência…

medo e coordenação de respostas apropriadas à ameaça e ao perigo. A lesão da amígdala em humanos produz redução da emocionalidade e da capacidade de reconhecer o medo. Por outro lado, a estimulação da amígdala pode levar a um estado de vigilância ou atenção aumentada, ansiedade e medo. Desde as descrições iniciais do SL, realizadas por Papez, acreditava-se que o hipotálamo exercia papel crucial entre as estruturas subcorticais envolvidas no processamento das emoções. Atualmente se…

extensão toda do córtex envolvida no funcionamento é mais importante do que uma parte especifica dele. (STRATTON & HAYES, 2002, p.54). Áreas sensoriais primarias regiões localizadas do córtex cerebral que recebem inputs sensoriais do tálamo. (GAZZANIGA & HEATHERTON, 2005, p.163) Determinantes da Percepção - Órgãos receptores (nervos, órgãos do sentido, sistema nervoso central). - Características do estímulo. - Estado psicológico do percebedor. Agrupamento…

............ 3.1.1 Organizando o conhecimento: Como a cognição explica a organização 55 das representações mentais. ................................................................................ 3.1.2 O início das aulas: Aprendendo a chamar atenção...................................... 56 3.1.3 Consciência, Emoção e Sentimento no cérebro humano e na escola... 58 3.2 RESULTADO E ANÁLISE DAS ENTREVISTAS............................................. 62 3.3 A…

agrupamento aparece assim como a estrutura exprimindo esse equilíbrio. 4 Desenvolvimento interindividual do pensamento lógico Se deixarmos de lado o artifício de abstrair o indivíduo como sistema fechado em sua relação com o meio físico e centrarmos a atenção sobre relações de caráter intelectual com os outros indivíduos, não podemos deixar de fazer a seguinte indagação: pode-se conceber que o indivíduo consiga sozinho constituir as operações mentais, ou a intervenção de fatores…