Atenção Gazzaniga

internas que ocorrem no sistema nervoso central do estudante. Os eventos internos compõem o ato de aprendizagem e a série típica desses eventos pode ser analisada através das seguintes fases: fase de motivação (expectativa), fase de apreensão (atenção; percepção seletiva), fase de aquisição (entrada de armazenamento), fase de retenção (armazenamento na memória), fase de rememoração (recuperação), fase de generalização (transferência), fase de desempenho (resposta) e…

originando, de um dia para o outro, essa profunda deficiência na sua capacidade de decisão. Os instrumentos habitualmente considerados necessários e suficientes para um comportamento racional encontravam-se intactos. Ele possuía o conhecimento, a atenção e a memória indispensáveis para tal; a sua linguagem era impecável; conseguia executar cálculos; lidar com a lógica de um problema abstrato. Apenas um outro defeito se aliava à sua deficiência de decisão: uma pronunciada alteração da…

necessário para que nos manejemos com certas garantias em uma sociedade letrada. De acordo com esta citação é visto que a escola é o lugar que se aprende a ler e desenvolve o gosto pela leitura e nas séries iniciais do Ensino Fundamental deve-se dar uma atenção especial ao ensino de leitura. Despertar o prazer pela leitura, bem como desenvolver estratégias que facilitem a leitura e garantir que a criança torne-se um adulto letrato e preparado para agir de forma crítica e significativa…

................................................................................................ 80 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ABONG – Associação Brasileira de Ongs APAE – Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais CAPS – Centro de Atenção Psicossocial CEBRID – Centro Brasileiro de Informação Sobre Drogas Psicotrópicas CMAS – Conselho Municipal de Assistência Social CNAS – Conselho Nacional de Assistência Social COMDICA – Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do…

internas que ocorrem no sistema nervoso central do estudante. Os eventos internos compõem o ato de aprendizagem e a série típica desses eventos pode ser analisada através das seguintes fases: fase de motivação (expectativa), fase de apreensão (atenção; percepção seletiva), fase de aquisição (entrada de armazenamento), fase de retenção (armazenamento na memória), fase de rememoração (recuperação), fase de generalização (transferência), fase de desempenho (resposta) e fase de…

ocorrem no sistema nervoso central do estudante. Os eventos internos compõem o ato de aprendizagem e a série típica desses eventos pode ser analisada através das seguintes fases: fase de motivação (expectativa), fase de apreensão (atenção; percepção seletiva), fase de aquisição (entrada de armazenamento), fase de retenção (armazenamento na memória), fase de rememoração (recuperação), fase de generalização (transferência), fase de desempenho (resposta) e fase…

orientadora, Lucia Novaes, pela dedicação, correções e incentivo que foram fundamentais para a conclusão deste trabalho; Ao Total Care por possibilitar a realização desta pesquisa em suas dependências; Aos participantes por disponibilizaram tempo e atenção às perguntas; À companheira de mestrado, Glória Moxotó, que participou ativamente das discussões sobre o desenho deste estudo, trazendo grandes contribuições; Aos cardiologistas do Total Care, por me ajudarem com diversas…

. . g2 Modelo interaccional, de Adelman... ... . . g3 Teoria integrada da informação, de Senf g4 Teoria do desenvolvimento das capacidades perceptivas e cognitivas, de Satz e Van Nostrand... . . g6 Teoria do atraso de desenvolvimento da atenção selectiva, de Ross... ... . 88 Hipótese do défice verbal, de Vellutino g9 Hipótese do educando inactivo, de Torgesen... . . 90 Modelo hierarquizado, de Wiener e Cromer... . 92 CAPÍTI. TLO 2 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ANÁLISE…

campo. O fracasso na realização dessa exigência é percebido como tendo importantes conseqüências, às quais se responde com aumento nos níveis de ansiedade e estresse. Elevados níveis de estresses, aumentam a tensão muscular, criando déficits de atenção, reduzindo a flexibilidade, a coordenação motora e a eficiência muscular, impedindo as rápidas respostas de padrões motores que melhoram o desempenho esportivo (STEFANELLO, 2007b). Chiminazzo e Montagner (2004) destacam que as…

usa-se a vírgula para separar orações coordenadas sindéticas aditivas de sujeitos diferentes ou com repetição da conjunção. Ex.: Ele foi ao Japão, e ela foi à Itália. sujeito sujeito E estuda, e trabalha, e dorme... ATENÇÃO! Casos há em que as típicas conjunções aditivas introduzem orações adversativas; assim sendo, o emprego da vírgula é obrigatório. Ex.: Estudou, e não passou. (semanticamente, a conjunção “e” tem valor adversativo) 14.…