Aspectos Motores Cognitivos E Afetivos No Trabalho Com Crianças De Zero A Cinco Anos

fazer que se constitua de experiências culturais, que é universal e próprio da saúde, porque facilita o crescimento, conduz aos relacionamentos grupais, podendo ser uma forma de comunicação consigo mesmo (a criança) e com o outro “(D. W. Winnicott, 1975, p. 63). DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todas as pessoas que compartilharam de seus conhecimentos comigo e demonstraram grande carinho, principalmente a meu marido que soube compreender a minha falta de tempo e me acolheu em…

Anna Elisa de Villemor-Amaral, que há nove anos me conduz na trajetória de pesquisas com as técnicas projetivas. vi AGRADECIMENTOS Para a realização deste estudo pude contar com a ajuda direta ou indireta de inúmeras pessoas. De modo particular agradeço: À Professora Anna Elisa, por suas orientações intensas, estimulantes e, acima de tudo, desafiadoras; Ao professor Michel Wawrzyniak, por ter acreditado, aceitado e participado das intenções do meu trabalho, ensinando-me sobre a…

Muller Proença2 Mirtes dos Santos Jesuino3 Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar os aspectos históricos que infl uenciaram a criança e a inserção da ludicidade no ensino. Para entendermos acerca da origem do lúdico, é imprescindível a análise ao mundo infantil, bem como as transformações das brincadeiras e jogos. Nesse sentido, para que haja um olhar ao objeto de estudo na sua historicidade, teorizaremos acerca da criança e ludicidade nos diferentes contextos históricos,…

hidrocefalia, diminuindo consideravelmente a mortalidade e a morbidade em crianças hidrocefálicas. Outro tipo de tratamento em casos de Hidrocefalia Obstrutiva é uma técnica chamada Ventriculostomia, na qual é realizada uma incisão no local do bloqueio para permitir que o líquido cérebro-espinhal seja drenado. Segundo os estudos recentes esta técnica é minimamente invasiva, mas ainda são poucos os estudos que avaliam a cognição de crianças antes e depois que se submetem à cirurgia. A…

ambientes assistencialistas para as crianças abandonadas, os orfanatos ou asilos. Pergunta 2 0,2 em 0,2 pontos Quais os direitos das crianças que são garantidos pelos princípios referendados no Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, Brasília: MEC, 1998,p.13? I- O respeito à dignidade e aos direitos da criança, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, éticas, religiosas etc; II- O Direito das crianças a brincar,…

CAPACIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELAS CRIANÇAS Capacidade é o ato pelo qual podemos aperfeiçoar as habilidades físicas ou motoras, do educando, considerando os dons, talentos, as necessidades especiais e as aptidões respeitando as individualidades de cada um nos âmbitos culturais, sociais e econômicos. As capacidades de ordem física estão associadas à possibilidade de apropriação das potencialidades corporais, ao auto conhecimento, ao uso do corpo na expressão das emoções e ao…

Introdução O termo autismo vem do grego “autós” que significa “de si mesmo”. O descobridor do Autismo é Leo Kanner, renomado pesquisador e autor, o qual desenvolveu extensa literatura sobre o assunto. Leo Kanner, em 1943, acompanhou onze crianças que apresentavam características em comum, sendo então que denominou esse conjunto de características como autismo infantil precoce. O autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento, com atividades restritas, repetitivas e…

Blocos Lógicos são materiais lógicos concretos que norteiam o ensino-aprendizagem de uma forma prazerosa e diferenciada, estimulando a lógica matemática, a observação, à sequência e seriação, percepção, aspectos motores e sociais, contribuindo para ações reflexivas e empíricas, levando a criança a novas descobertas. Já nas primeiras semanas de aplicação desses materiais, percebemos que nossos alunos tornam-se mais questionadores e impulsivos, aceitando com maior interesse a disciplina da…

Educação Infantil em um sentido bastante amplo, envolvendo toda e qualquer forma de educação da criança na família, na comunidade, na sociedade e na cultura em que viva. Mas há outro significado, mais preciso e limitado, consagrado na Constituição Federal de 1988, que se refere à modalidade específica das instituições educacionais para a criança pequena, de 0 a 6 anos de idade. A educação de crianças em CMEIS e Pré-escolas, cada vez mais, têm sido vista como um investimento necessário…

A Perspectiva Educativa do Espaço Físico das Creches Este trabalho de conclusão de curso discute a perspectiva educativa do espaço físico da Educação Infantil, mais especificamente nas creches. Índice 1. Resumo 2. Introdução 3. A Infância Numa Perspectiva Histórica 3.1 A Concepção de infância 3.2 O Surgimento Das Creches 3.3 Um Breve Histórico Das Creches No Brasil 4. O Espaço Físico Das Creches Na Perspectiva Legal 5. A Pesquisa De Campo 5.1 Procedimentos Metodológicos 5.2 Os