Aspectos Motores Cognitivos E Afetivos No Trabalho Com Crianças De Zero A Cinco Anos

________________________________________ Examinadora: ________ Nota 4 Dedicatória Dedico este estudo a todos os professores que, com sua sabedoria, sensibilidade e profissionalismo, vão trabalhar e contribuir com a educação e formação da criança, compreendendo o duplo aspecto educativo do lazer em sua formação. 5 Agradecimentos À Deus, por estar presente sempre em minha vida e caminhando todos os dias lado a lado comigo, me fazendo mais forte e motivada a…

relação com os alunos. A pertinência do estudo mostra-se necessário devido às freqüentes dúvidas com respeito ao coeficiente de influência das ações afetivas do professor sobre o processo de aprendizagem dos alunos no âmbito da escola. O presente trabalho trata na primeira parte de como se processa a afetividade no ensino aprendizagem e como o relacionamento entre discentes e docentes interferem no desenvolvimento do ensino e no processo de aprendizagem. Em seguida os assuntos discutidos…

DA APRENDIZAGEM CORPORAL DAS CRIANÇAS DA 3ª E 4ª SÉRIE DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EEB PROFESSORA DOLVINA LEITE DE MEDEIROS, ARARANGUÁ, SC CRICIÚMA, DEZEMBRO DE 2011 RODRIGO DE LUCA NASPOLINI A CONTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES RÍTMICAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM CORPORAL DAS CRIANÇAS DA 3ª E 4ª SÉRIE DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EEB PROFESSORA DOLVINA LEITE DE MEDEIROS, ARARANGUÁ, SC. Trabalho de Conclusão de…

FENÔMENO TRANSICIONAL NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA E DA IDENTIDADE DA CRIANÇA DE ZERO A SEIS ANOS Este estudo indica possibilidades de se pensar em uma intervenção na Educação Infantil na qual se coloque em destaque o brincar/jogar como fenômeno transicional na construção da autonomia e da identidade da criança de zero a seis anos. Nesse contexto, apresenta uma leitura do Referencial Curricular para a Educação Infantil, do trabalho pedagógico do(a) professor(a) na construção de uma…

produto da coletividade, que estabelece os valores desse sistema através da convenção social, sobre a qual o indivíduo não teria nenhum poder. Para perceber que a língua não é senão um sistema de valores, o linguista parte da análise de dois de seus aspectos básicos, as ideias e os sons. Chegando-se a um consenso, podemos definir a linguagem da seguinte maneira: “o conjunto das palavras e dos métodos de combiná-las usado e compreendido por uma comunidade.” “capacidade de expressão,…

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL É na Educação Infantil que inicia a vida educacional, o momento em que a criança começa a estabelecer a sua relação com o conhecimento. As primeiras experiências de vida são as que mais marcam profundamente o ser humano, e quando positivas, tendem a reforçar ao longo da vida suas atitudes. Contudo, ainda não há considerável reconhecimento e valorização dessa etapa de ensino, tornando-se necessária a divulgação de seus benefícios e sua…

....................................................11 1.2.1 – A Criança e o Conceito de Infância no PPP...................................................................11 1.2.2 – As brincadeiras e os trabalhos lúdicos PPP....................................................................14 1.2.3 – Brincadeiras Imaginativas de Faz de Contas e as Imitações no PPP..............................15 1.2.4 – Crianças de 0 a 3 anos no PPP...........................................................

FACULDADE MONTE ALTO - FMA RITA DE CÁSSIA FERREIRA MONTELA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA Nos primeiros anos DO ENSINO FUNDAMENTAL São Paulo 2011 RITA DE CÁSSIA FERREIRA MONTELA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA Nos primeiros anos DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Faculdade Monte Alto – FMA, requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica. Orientador: Prof

procura demonstrar as principais características dos paradigmas de educação da atualidade – a Escola Tradicional e a Escola Construtivista – a partir da análise dos aspectos filosóficos, epistemológicos, teóricos e metodológicos de cada tipo de escola. Também faz uma crítica de ambos os paradigmas levando em consideração os aspectos mais marcantes do ensino tradicional e do ensino construtivista. ESCOLA TRADICIONAL – CONSTRUTIVISMO – PARADIGMAS ABSTRACT EDUCATION PATERNS IN THE…

MIYABAYASHI* Giuliano Gomes de Assis PIMENTEL* *Universidade Estadual de Maringá. Resumo Este estudo discute características de crianças que ingressam no ensino fundamental. Mais especificamente, o objetivo do estudo foi analisar a proficiência motora dessas crianças em relação com o nível socioeconômico e as interações sociais. O trabalho foi realizado com 30 crianças, as quais foram analisadas a partir do cruzamento de dados provenientes de teste de proficiência motora,…