As Sociedades Clássicas Grega E Romana

Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Página : 1 Módulo I : Tema: os períodos da arte clássica { pré-história , arte egípcia } . . . . . . . . . Página : 2 Arte grega. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Página : 3 Arte romana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Página : 4 Os períodos da nova arte…

detalhes dos trabalhos realizados por grandes educadores, como Homero, Quirão e Fênix, entre outros. É possível constatar, ao fim, que a educação antiga, desde a origem, até sua forma definitiva e plenamente desenvolvida, caracteriza-se por uma educação clássica, um sistema de educação coerente e determinado. Palavras chave: Historia da Educação. Educação na Antiguidade. Antigos Educadores. 1 INTRODUÇÃO Todo conhecimento histórico da educação antiga é sempre provisório e…

pequena comunidade agrícola fundada na península italiana, logo no século X aC. Localizada ao longo do Mar Mediterrâneo e centrada na cidade de Roma, tornou-se um dos maiores impérios do mundo antigo.[1] Em seus séculos de existência, a civilização romana passou de uma monarquia para uma república oligárquica, até se transformar em um império cada vez mais autocrático. O Império Romanochegou a dominar o Sudoeste da Europa Ocidental, Sudeste da Europa/Bálcãs e toda a Bacia do…

nas áreas da Grécia antiga. Esses foram os primeiros povoadores. *Produção cultural: Entre os séculos V e VI a.c., período clássico da história grega, viveram em Atenas artistas e intelectuais que se destacaram em diversos campos, como o teatro, a arquitetura, a escultura, a filosofia e a história. Arquitetura­ dentre as edificações mais expressivas da arquitetura grega, podemos citar os templos, cuja a principal função era abrigar esculturas dos deuses e deusas, mas não eram locais…

uma pequena comunidade agrícola fundada na península Itálica no século VIII a.C. Localizada ao longo do mar Mediterrâneo e centrada na cidade de Roma, tornou-se um dos maiores impérios do mundo antigo.1 Em seus séculos de existência, a civilização romana passou de uma monarquia para uma república oligárquica, até se transformar em um império cada vez mais autocrático. O Império Romano chegou a dominar o Sudoeste da Europa Ocidental, Sudeste da Europa/Bálcãs e toda abacia do Mediterrâneo…

02 Indice Apresentação o4 Civilização Grega 05 Civilização Romana 06 e 07 Idade Média e Feudalismo 07 e 08 Formação dos Estados Nacionais Modernos 09 O

Exercícios de História Roma 1) (ENEM-2000) “Somos servos da lei para podermos ser livres.” Cícero “O que apraz ao príncipe tem força de lei.” Ulpiano As frases acima são de dois cidadãos da Roma Clássica que viveram praticamente no mesmo século, quando ocorreu a transição da República (Cícero) para o Império (Ulpiano). Tendo como base as sentenças acima, considere as afirmações: I. A diferença nos significados da lei é apenas aparente, uma vez que os romanos não levavam em consideração as normas

estilo neoclássico (novo clássico), u seja, um estilo artístico que propunha a volta aos padrões da arte clássica (greco-romana) da Antigüidade. Algumas características de construções neoclássicas: · Colunas (de origem grega): Estrutura de sustentação das construções. Compõe-se de três partes : base, fuste (parte maior) e capitel (parte superior com ornamentos). · Arcos (de origem romana): Elemento de construção de formato curvo existente na parte superior das portas e passagens…

Antigüidade Oriental: A educação tradicionalista:Nas sociedades orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. A princípio o conhecimento da escrita é bastante restrito, devido ao seu caráter sagrado e esotérico. Tem início, então, o dualismo escolar, que destina um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos dos funcionários. A grande massa é…

acostumar-se a encontrar respostas criativas a uma pergunta científica que surgirá logo no início de sua pesquisa, que é a: qual fonte traz a verdade sobre a História Antiga? por que devemos estudar a História Antiga? qual material nos sobrou das sociedades antiga? qual a utilidade contemporânea da História Antiga? por que a História Antiga é superior às outras temporalidades? 3a Questão "Estudar história Antiga é um grande prazer, mas também um grande desafio." A…