As Resistências E Barreiras Na Utilização Do Lúdico

príncipes e personagens da linha senhorial, a chamada Dança da Corte, que foi a remota origem do balé (BREGOLATO, 2000). Não demorou muito para que houvesse um intercâmbio entre estes dois estilos. Os dançarinos da corte incorporaram elementos lúdicos do folclore popular, como os saltos e os camponeses imitavam alguns movimentos elegantes da nobreza, como as referências e os cumprimentos (CERIBELLI, 2008). No “Ballet de Cour” (ou balé de cortes), a dança culta exige não só…

trabalho e a aplicação do formando. O sucesso reforça o potencial de ação, eleva a autoconfiança. Pelo contrário, o fracasso deprime o potencial de ação e leva a evitar a situação geradora (fuga da situação, evasão real ou imaginária, desistência, resistência à aprendizagem por autodefesa). • Colocar-se à prova - esta motivação exprime a necessidade que o formando tem de conhecerse, medir-se, avaliar-se, de “competir consigo mesmo". O interesse pelos resultados, é uma motivação…

profissional, o acesso ao saber, o desenvolvimento de novas actividades económicas e o aumento da oferta de emprego com níveis de qualificação profissionais mais elevados, entre outros contributos positivos. No entanto, não se ignora a existência de barreiras de acesso à Sociedade da Informação, de natureza económica, educacional e cultural, assim como os riscos de que importantes camadas da população fiquem excluídas dos seus benefícios, em consequência do fenómeno da info-exclusão.…

35 3.3.6. Mito e linguagem ...................................................................................... 38 3.3.7. Mito e xamãs ............................................................................................. 39 3.3.8. Mito e lúdico .............................................................................................. 42 3.3.9. Mito e riso ................................................................................................. 44 3.3.10. Mito e…

de uma determinada modalidade, priorizando e valorizando o aspecto efetor, em detrimento de outros mecanismos envolvidos no desempenho esportivo, como por exemplo, a percepção e a tomada de decisão, podendo criar, segundo CARVALHO (1998), barreiras de rendimento e provocando o abandono da prática pelos atletas. A prioridade ou exclusividade ao ensino técnico dissociado dos outros componentes do jogo prejudica o aprendizado global das modalidades esportivas coletivas.…

Figura 1 Material Lúdico-garrafa...................................................................................47 Figura 2 Material Lúdico-família...................................................................................49 Figura 3 Material Lúdico-caixa de presente..................................................................51 Figura 4 Material Lúdico-diário do coração..................................................................54 Figura 5 Material…

a aula de educação física pode ser mais do que uma simples aula. Ela pode ser um meio de socialização, usada em prol daquelas crianças que praticam as aulas não apenas por ser uma disciplina, mas como um degrau a mais que os ajudaram a vencer as barreiras que a vida lhes proporcionou através da deficiência. Segundo De Masi (2002) a atividade física pode ser um fator preponderante escolar de qualquer educando seja ela deficiente ou não. Só que no caso dos deficientes essa importância…

terminara logo a seguir. “O futebol arte e a noção de jogo como paixão perderam gradativamente o lugar para as noções de profissionalismo e de negócio que fundamentam o imaginário do futebol resultado” (idem, 2008, p.6), trazendo distorções no aspecto lúdico do jogo. A preocupação com o valor do passe e da imagem do jogador, a performance computada por meio de dados estatísticos e a gestão dos clubes são exemplos da mudança de concepção do futebol arte para o futebol resultado…

construção de novas formas de ação e interação no mundo social, observando a (re) significação do jovem como sujeito no mundo e da sua caracterização identidária. Conhecer as formas de compartilhamento de informações e possíveis vulnerabilidades na utilização da redes sociais nos processos comunicativos na modernidade. Foram utilizados os seguintes referenciais teóricos: Manuel Castells , John B Thompson, Michel Maffesoli, Boaventura de Sousa Santos, Pierre Bourdieu, Dominique Wolton.…

segue uma sequencia relativamente típica: primeiro levanta a cabeça quando de buço, rolar, senta-se, engatinhar, ficar de pé e anda. Frente a tais considerações, é possível analisar que a criança com síndrome de Down não são capazes de dominar a utilização funcional dos signos auxiliares, permanecendo-lhes o uso cultural da memória muitas vezes inacessível. Frente a essa limitação, acabam recorrendo à simples memorização imediata. A passagem da memória natural para a cultural é um…