fichamento

etimológico do termo: com efeito, ela serve de fundamento e constitui o objeto histórico. [...] (pág. 75). A questão do historiador não é ingênua [...] Com a questão do historiador, ele tem uma idéia de fontes e dos documentos que lhe permitirão resolvê-la [...] (pág. 75). Portanto, não há questão sem documento. O historiador nunca se limita a formular uma “simples questão” [...] Ela supõe já um conhecimento mínimo das diversas fontes eventuais e imagina sua utilização por métodos que tenham sido experimentados [...] Tampouco existe documentos sem ter sido questionado. Por sua questão, o historiador estabelece os vestígios deixados pelo passado como fontes e como documentos; antes de serem submetidos a questionamento [...] (pág. 76). O primado da questão sobre o documento acarreta duas conseqüências em primeiro lugar, a impossibilidade da leitura definitiva de determinado documento. [...] (pág. 77). Vê-se o papel fundamental do questionamento na construção do objeto histórico [...] Mediante a questão é que, a partir do mesmo documento, se constrói uma história da mobilidade social [...] Em segundo lugar, a solidariedade indissociável entre a questão, o documento e procedimento adotado para abordá-lo explica que a renovação do questionário implica a renovação dos métodos e/ou do repertório documental [...] Á medida que fórmula novas questões, o historiador constitui novos aspectos da realidade presentemente acessível em fontes e vestígios, ou seja, em documentos [...]…

Questões gerais: 1. Contexto histórico (localize o lugar, o período e o contexto político e cultural nos quais o filme está situado) 2. Personagens principais e secundários (localize os personagens de acordo com as posições que ocupam no enredo e de acordo com as suas crenças e comportamentos) 3. Trama do filme (O que está em jogo? O que move os personagens? Que espécie de disputa envolve os personagens?) Questões específicas: 1. Conceitue: a. História b.…

cotidiano do historiador Mary Del Priore* A cena é clássica: ao final da graduação em História, o professor sugere um trabalho de final de curso. O rosto de alguns alunos se ilumina. O de outros, fecha-se numa interrogação. Como lidar com documentos primários, como freqüentar arquivos e selecionar fontes, enfim, como fazer história? – perguntam-se alguns deles. Para responder a estas questões gostaria de começar por uma pergunta aparentemente simples, mas que segue nos…

História da Educação Matemática: interrogações metodológicas1. Wagner Rodrigues Valente valente@pucsp.br GHEMAT- Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil www.pucsp.br/ghemat PUCSP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Resumo Este texto discute aspectos teórico-metodológicos envolvidos em pesquisas da história da educação matemática. A argumentação desenvolvida alinha as investigações de caráter histórico, no âmbito da educação matemática, à…

passado e a história existem livres um do outro. Passado: tudo o que se passou antes, em todos os lugares. Historiografia: os escritos dos historiadores, a maneira pela qual os historiadores abordam o passado. História e Passado: coisas diferentes. Passado: o todo Historiografia: os historiadores • O passado já aconteceue os historiadores só têm acesso à vestígios desse passado – fontes primárias – ou a escritos feitos por outros historiadores. A partir de sua interpretação dessas…

3)Que dizia Descarte sobre a filosofia? __________________________________________________________________________________________________________ 4)O que afirmou Kant a respeito da filosofia? __________________________________________________________________________________________________________ 5) E Marx, o que declarava? __________________________________________________________________________________________________________ 6)Quais os três conjuntos de questões que organizam…

• Sir George Clark (1890 – 1979) • Observa, em 1957: “Historiadores de uma geração posterior [à de Acton] não parecem desejar qualquer perspectiva desse tipo. Ele espera que seu trabalho seja superado muitas e muitas vezes... A pesquisa parece interminável, e alguns eruditos impacientes refugiam-se no ceticismo, ou pelo menos na doutrina segundo a qual, desde que todos os julgamentos históricos envolvem pessoas e pontos de vista, um é tão bom quanto o outro, e não há verdade histórica…

HISTÓRICOS STHEFANY DE SOUZA RIBEIRO FALCO SÍNTESE DO CAPÍTULO “QUESTÕES PARA AS FONTES DO PRESENTE” DOURADOS/MS SETEMBRO/2012 STHEFANY DE SOUZA RIBEIRO FALCO SÍNTESE DO CAPÍTULO “QUESTÕES PARA AS FONTES DO PRESENTE” Síntese do capítulo “Questões para as fontes do presente”, em razão do seminário realizado sob a orientação do professor doutor José Carlos Ziliani. DOURADOS/MS SETEMBRO/2012 FRANK, R.…

PUBLICAÇÕES por: Eduardo de Andrade Machado* Este artigo busca mostrar os pontos que constituem a disciplina da história do tempo presente, sua metodologia imbricada Perfis do Tempo Presente e seus recursos possíveis. Busca-se dar uma visão geral a respeito deste tipo do fazer historiográfico que por virtude de ser algo novo, não é clarificado pelos próprios historiadores, pois ainda se tem muita desconfiança em aceitar uma mudança na visão de tempo histórico que geralmente…

Principais Historiadores Ambientais.............................Págs. 4 e 5 3. A História Ambiental e a Antropologia...............................Pág.6 3.1. Alguns Antropólogos e suas contribuições à historiografia ambiental..................................................................................Págs.7, 8 e 9 4. Conclusão.................................................................................Pág. 10 5.…