As Quatro Habilidades Linguisticas

Revista Semioses | Rio de Janeiro | Vol. 01 | N. 05 | Agosto de 2009 | Semestral Artigos A linguistica aplicada e o professor de língua inglesa: novas formas de pensar a prática pedagógica Prof. Ms. Catia Aparecida Vieira Barboza (UNISUAM / UNIABEU / SEE-RJ) literafenix@yahoo.com.br RESUMO: O objetivo deste artigo é falar sobre a Linguistica Aplicada e seu papel no desenvolvimento de novos rumos para a prática docente no ensino de línguas estrangeiras, principalmente, da língua…

BAGNO, M. 2002. Preconceito lingüístico – o que é e como se faz. SP: Ed. Loyola. 2003 Esta obra é composta por quatro capítulos e um anexo (carta escrita à revista Veja). Neste livro, Bagno retrata os diversos preconceitos existentes com a nossa língua, sendo explicados e entendidos no decorrer da leitura. O autor aborda no primeiro capítulo, A mitologia do preconceito lingüístico, falando sobre o preconceito que se tem com a nossa língua e que muitas vezes parte dos próprios…

língua estrangeira (inglês) como elemento Legitimador do “saber” da língua inglesa: Resultado do discurso midiático ______________________________________________________________ EDÍLSON PIMENTA FERREIRA Graduado em Letras e Mestre em Linguística pela UFU, membro do LEP (Laboratório de Estudos Polifônicos), professor efetivo de Língua Portuguesa e Língua Inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro campus Uberlândia. Resumo: Este artigo…

GRAMÁTICA (MORFOSSINTAXE) VERSUS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS JOANA PAULA BATISTA TAVARES UFCG bp_joana@hotmail.com TAIANNE VIRGÍNIO FERREIRA FERNANDES UFCG thayannetdb@gmail.com 1. INTRODUÇÃO Vivenciamos nesse último período do curso de Licenciatura em Letras na Universidade Federal de Campina Grande o estágio supervisionado em Língua Portuguesa. Desenvolvido na disciplina Prática de Ensino de Língua Portuguesa ministrada pelo Prof. Dr. José Wanderley Alves de Sousa, realizado…

agricultor Antônio Cícero – Ciço – No Prefácio do livro: “A questão política da educação popular” de Carlos Brandão.). 6 ORIENTAÇÕES CURRICULARES PEJA I BLOCO 1 – LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS CONTEÚDOS - Produção e compreensão oral. HABILIDADES - Expor suas idéias com clareza e coerência. 1° 2° 3° X X X - Argumentar em defesa de suas próprias idéias e X opiniões. X X ORALIDADE - Desenvolver a oralidade a partir de situações…

Extensiva (exposição da ideia geral do texto oral)? Seletiva (identificação de informação pontual)? 21. Promove atividades, com materiais gravados em CD em áudio, baseadas em gêneros e propósitos variados? 22. Permite o acesso a variedades linguísticas, por meio de diferentes pronúncias e prosódias? LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA 13 BLOCO VI - NO QUE SE REFERE À EXPRESSÃO ORAL, A COLEÇÃO: 23. Propõe práticas que possibilitam aos jovens estudantes interagir significativamente na…

coordenar frases, utilizam plurais e tempos passados. Também conseguem perceber histórias que contam experiências passadas e aplicam pronomes pessoais, preposições e advérbios. Nesta idade, as crianças compreendem comparações de tamanhos e seguem duas a quatro ordens simples. Gostam de cantar canções de todo o tipo e conversam muito, esforçando-se para que sejam entendidas. A tabela abaixo resume as competências esperadas nas crianças da faixa etária dos 3 aos 4 anos de idade.…

.......................................................... 10 10 12 16 18 18 20 22 24 25 26 27 3 A TAREFA E A CAPACIDADE LINGÜÍSTICA DO EXAMINANDO . 3.1. A tarefa .................................................................................................... 3.2. A capacidade lingüística do examinando ................................................ 3.3. A habilidade de leitura ............................................................................ 3.3.1. Modelo autônomo da…

A INFLUÊNCIA DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA DO ENSINO FUNDAMENTAL II Autora: SILVA, Mikaele Correia da[1] Orientadora: ARAÚJO, Maria das Dóris Moreira de[2] RESUMO: Este artigo tem como objetivo verificar quão influente tem sido a variação linguística no ensino de língua materna, seu uso, tratamento e abordagens quando em contato direto com os alunos do ensino fundamental II. O presente estudo deu-se mediante uma pesquisa

NOÇÕES PRELIMINARES SOBRE O TEXTO E SUAS PROPRIEDADES CONCEITOS O conceito de textualidade Tem-se como conceito de textualidade a característica estrutural das atividades sociocomunicativas (também linguística) executadas entre os parceiros da comunicação. O enunciado, logo apresta uma conformidade textual. Em qualquer língua, e em qualquer situação de interação verbal, o modo de manifestação da atividade comunicativa é a textualidade ou, concretamente, um gênero de texto qualquer.…