As Perspectivas Construtivistas

construcionismo piagetiano, desenvolveu o construcionismo. O construcionismo pode ser entendido como uma síntese da teoria construtivista do desenvolvimento psicológico de Jean Piaget e as oportunidades oferecidas pela tecnologia. De acordo com Maltempi (2004, p. 265) “o constucionismo é tanto uma teoria de aprendizado quanto uma estratégia para a educação, que compartilha e ideia construtivista de que o desenvolvimento cognitivo é um processo ativo da construção e reconstrução das…

aluno em um estágio de passividade, em um ambiente um tanto austero e cerimonioso. Induz à memorização de definições, enunciados, fórmulas, leis, resumos, etc. A teoria da aprendizagem significativa de David Paul Ausubel, baseada no modelo construtivista, apresenta conceitos bem originais, aprofundando-se na questão do aprendizado, ou seja, como torná-lo mais significativo, observando fundamentalmente a maneira como se constitui o conhecimento no sujeito e de que forma se dá essa interação.

solicitados como forma de complementação do nosso estudo, peço algumas reflexões sobre o assunto abordado nesse material. a) Froebel, além de criar o primeiro Jardim da Infância, destacou a importância da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” também destaca a abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma relação entre o tema apresentado pela visão de Froebel e o artigo que você leu. O…

pedagógicos que vão além do livro didático. Porém as avaliações ainda seguem padrões tradicionais. A aprendizagem duradoura é aquela pela qual os alunos aprendem a lidar de forma independente com os conhecimentos. Sendo assim a concepção sócio-construtivista. É uma boa forma de ensino a serem aplicadas em sala de aula, pois tem como objetivo o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. Além de uma boa…

solicitados como forma de complementação do nosso estudo, peço algumas reflexões sobre o assunto abordado nesse material. a) Froebel, além de criar o primeiro Jardim da Infância, destacou a importância da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” também destaca a abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma relação entre o tema apresentado pela visão de Froebel e o artigo que você leu.…

trabalho trata da importância dos laboratórios e das atividades práticas no ensino de Ciências, serão abordados alguns aspectos do processo de ensino desenvolvido em aulas de laboratório e algumas formas de se realizar experimentos numa visão construtivista. Ensinar Ciências para alunos dessa faixa não é tarefa fácil. Segundo Snyders (1988, p. 13), “[...] o conjunto cultural para uma criança de oito anos é a elaboração de suas experiências, de suas surpresas, de seus…

ideologicamente influenciado pelo marxismo gramsciano). O grupo, inicialmente constituído por Charroux, Geraldo de Barros, Fejer, Leopold Haar, Sacilotto e Anatol Wladislaw, além de Cordeiro, lança um polêmico manifesto, sob o título “Ruptura”. Aos construtivistas de “Ruptura” logo se aliam os poetas do grupo Noigandres (revista-livro fundada em 1952, em São Paulo, por Augusto e Haroldo de Campos e Décio Pignatari). Das atividades e experimentos do grupo Noigandres emergiria,…

independente o conhecimento. As atividades que organizam não levam os alunos a adquirir métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos que vão assimilando. Na perspectiva histórico-social, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. O professor, na sala de aula, utiliza-se dos conteúdos da…

limitados e questionáveis, tanto no que se refere às suas acepções epistêmicas, cognitivas e psicológicas, quanto na sua maneira de conceber e aplicar estratagemas de ensino. Vários trabalhos vêm procurando indicar que mesmo para o difundido modelo construtivista, as teses epistemológica e ontológica nele baseadas não parecem apresentar um consenso dentro da literatura científica (Matthews 2000; Irzik 2000; Airasian & Walsh 1997; Nola 1997; Philips 1997; Osborne 1996). Em um outro…

Rodrigues Azevedo2 Mazulkieliche Jerônimo dos Reis3 RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo principal propor que o processo de ensino e aprendizagem da disciplina do Cálculo Diferencial de Funções de uma variável real se processe em um ambiente construtivista mediado pelo uso da Didática Fundamental devido as suas características multidimensionais terem por base a autonomia, como meta educacional. Como recurso para elaboração da pesquisa optou-se por uma metodologia bibliográfica a…