As Necessidades Básicas De Aprendizagem

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA/PARFOR DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II EM EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II MARIA EDNA PEREIRA DE LIMA ARAUJO VALENÇA/2013.2. PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA/PARFOR DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II EM EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR…

UM ESPAÇO EDUCATIVO E DE INCLUSÃO POR EXCELÊNCIA Graciélle Miranda[1] Ana Lúcia dos Santos de Lima[2] Resumo O artigo tem por objetivo realizar o estudo sobre a inclusão no ambiente familiar, a necessidade de superar as frustrações em relação ao filho portador de necessidades especiais, fazendo-a conhecer as potencialidades e capacidades do mesmo, bem como está sendo um agente de inclusão e participante das políticas públicas de inclusão. Pois, no processo de inclusão dos…

em seu âmbito”. Observa-se a atuação de movimentos sociais e populares em experiências educativas, destacando-se também a presença dos meios acadêmicos. Estas iniciativas são caracterizadas por denso universo, atravessado por possibilidades e necessidades variadas em que o processo de alfabetização e escolarização não se completam. Pode-se dizer que pouco se fez no sentido de atender adultos que tentaram muitas vezes voltar para a escola, pois os programas voltados à EJA no Brasil…

na Fundação Educacional da Região dos Lagos (Ferlagos), no Curso de Licenciatura Plena em Letras/Literatura.O seu primeiro passo foi adaptar-se ao ritmo e a grande diferença no que tange a diversidade e a distinção de disciplinas entre a educação básica e a educação superior. Iniciam-se as aulas do primeiro período, o qual contava com oito disciplinas, dentre elas, disciplinas específicas e pedagógicas, em que chamaram a atenção do discente a de Língua Portuguesa I,…

funcionamento através de leis, características e aspectos sempre voltado a melhoria e produção de ensino-aprendizagem. No processo de aprendizagem começa de maneira distorcida, passando aos níveis de entrada (Educação Infantil) e a sua continuidade (Educação Fundamental), já que a obrigatoriedade torna-se já na Educação Infantil. Segundo o que pesquisamos a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica é a entrada da criança no Sistema Educacional, ela acontece atualmente…

desenvolvimento motor de crianças com dificuldades de aprendizagem Escola superior de Educação – IPS 2013/2014 1º semestre Licenciatura Educação Básica U.C. – Desenvolvimento Gráfico e Motor Docente: Ana Pereira Aluna: MBM Objetivos Investigar e compreender se crianças com dificuldades de aprendizagem apresentam algum comprometimento motor no desenvolvimento dos componentes da motricidade fina. Palavras-chave Aprendizagem; desenvolvimento motor; desenvolvimento…

perspectivas do ensino de química em relação aos docentes e discentes frente a este novo método avaliativo. Este trabalho pretende investigar de forma quantitativa as perspectivas dos docentes e discentes em relação à nova abordagem do ensino-aprendizagem de química no ENEM, pois a sua abordagem metodológica composta por suas competências e habilidades aliada a uma interdisciplinaridade confere uma grande mudança tanto no modo de ensinar quanto aprender, visto que o ENEM…

ATUAÇÃO PEDAGOGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA RELATO DE EXPERIÊNCIA Santa Cruz do Capibaribe, PE 14.04.2014. A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA INTRODUÇÃO O direito de todos à educação foi debatido de uma forma mais integral que nos anos anteriores nas ultimas décadas do sec. XXI. A necessidade de construir uma escola em que a prática pedagógica seja estruturada de modo a contemplar as necessidades de todos, de forma igualitária, foi…

DISTÂNCIA NAS AÇÕES DO FNDE- MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CURSO: COMPETÊNCIAS BÁSICA NAIR SISSI VENTURA FONSECA NAIR SISSI VENTURA FONSECA Trabalho apresentado como requisito parcial para obtenção de aprovação no curso Competências Básicas do Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE…

sociais, porém não se ajusta às necessidades dos empregadores b. A escola tradicional ensina os fundamentos da alfabetização, das estratégias e habilidades básicas e das atitudes adequadas para adaptar-se a uma sociedade em mudança, porém não centra seu currículo na aprendizagem de conteúdos c. A escola tradicional não prepara os alunos para o mundo do trabalho d. A escola insiste na adoção de um currículo organizado por disciplinas como resposta única às necessidades educativas…