Desenvolvimento motor de crianças com dificuldade de aprendizagem

Avaliação do desenvolvimento motor de crianças com dificuldades de aprendizagem

Escola superior de Educação – IPS
2013/2014 1º semestre
Licenciatura Educação Básica
U.C. – Desenvolvimento Gráfico e Motor
Docente: Ana Pereira
Aluna: MBM

Objetivos
Investigar e compreender se crianças com dificuldades de aprendizagem apresentam algum comprometimento motor no desenvolvimento dos componentes da motricidade fina.

Palavras-chave
Aprendizagem; desenvolvimento motor; desenvolvimento infanto-juvenil; avaliação; movimento; idade cronológica; idade motora

Resultados
Participaram nesta pesquisa um grupo de 30 crianças, 21 rapazes e 9 raparigas, de 8 a
10 anos de idade, com dificuldades de aprendizagem escolar. Estas foram avaliadas com base na Escala de Desenvolvimento Motor para avaliação do desenvolvimento nos componentes de motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e organização temporal.
As crianças foram distribuídas em grupos de acordo com a idade cronológica, sendo o grupo de 8anos (96-107 meses) composto por 6 meninos e 3 meninas, o grupo de
9anos (108-119 meses) 5 meninos e 3 meninas e o grupo de 10anos (120-131 meses) composto por 10 meninos e 3 meninas.
Após realizados vários testes pode-se verificar que a idade motora (IM) é inferior à idade cronológica (IC) em todos os testes. Grande parte das crianças avaliadas encontra-se com IM mais avançada no teste de motricidade global, em relação ao teste de organização temporal.
Os três grupos etários avaliados apresentaram atrasos no desenvolvimento motor, considerando os resultados da idade motora geral (IMG). A partir dos mesmos testes compreendemos que quanto maior a idade, maiores são os atrasos em grande parte dos componentes avaliados.
Existe a necessidade de avaliação motora e, com base nos resultados, elaborar cuidados à criança referentes ao tipo específico de dificuldade escolar, assim como às suas necessidades motoras,