desenvolvimento motor

DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM ESCOLAR E ATRASOS MOTORES/ REVISÃO SISTEMATICA

ALEXANDRE NASCIMENTO

Resumo: A influência da atividade física escolar no desenvolvimento da função executiva infantil ainda não é consenso entre os estudos já realizados, portanto esse estudo tem como objetivo verificar se crianças escolares de 6 a 10 anos com dificuldade na aprendizagem apresentam algum atraso motor e se ambas variantes apresentam alguma correlação. Foram selecionados nesta pesquisa sistemática 5 artigos que investigaram no total (n=588) crianças escolares de 6 a 10 anos. Os resultados demonstraram uma unanimidade entre as pesquisas utilizadas neste artigo que dificuldade na aprendizagem escolar esta correlacionado a algum atraso motor. Demostrando também que os grupos que sofreram intervenção melhoraram não somente o aspecto motor, mas também melhorou de forma significativa o desempenho das funções cognitivas testadas.

Abstract

The influence of school physical activity in the development of children's executive function is not yet consensus among existing studies, therefore this study aims to determine if school children aged 6 to 10 years with learning difficulties have been delayed motor and both variants have some correlation. 5 articles that investigated total (n = 588) school children aged 6 to 10 years were selected in systematic research. The results showed a consensus among the research used in this article that this difficulty in school learning correlated to some motor delay. Demonstrating also that the groups who received the intervention not only improved the look engine, but also significantly improved the performance of the tested cognitive functions.

Introdução

O desenvolvimento humano é influenciado por vários aspectos importantes, dentro deste universo encontramos diversos pontos que são importantes nesta dos quais podemos citar, aspectos cognitivos, afetivos, motores e psicossociais (Rosa Neto,2002), dos quais se desenvolvem