As Concepções Empiristas Racionalistas Interacionista

nas teorias dos autores supracitados é situada contra o pano de fundo de uma apresentação de tais antinomias, as quais indicam a tendência, corporificada em uma impressionante diversidade de perspectivas teórico-metodológicas, à formulação de concepções do relacionamento entre a ação individual subjetivamente propelida, de um lado, e as propriedades estruturais ou institucionais de formações coletivas, de outro, nas quais uma primazia ontológica e/ou explanatória é aprioristicamente…

“humanização” nos autores analisados e percebemos claramente como tal relação pode ser associada à relação entre o que estamos chamando de dimensão ontológica e antropológica da “sociedade”. Também podemos perceber a dimensão moral ou normativa de tais concepções, além da dimensão epistemológica, afinal de contas o livro de Berger e Luckmann é um livro que trata da “sociologia do conhecimento”. O social – e, por extensão a sociedade – passa a ser encarado como uma necessidade para…

diagnóstico de produção de texto aos alunos da escola pública, cujos resultados remeteram a vários questionamentos: Por que eles não aprenderam a ler e escrever? Quais práticas estariam sendo desenvolvidas pelos professores alfabetizadores? Quais concepções sobre ensino de língua teriam esses professores? 3 No capítulo teórico, será abordado este assunto. 6 Formação de professores alfabetizadores em contexto de HTPC Foram tais questionamentos que me levaram ao programa de…

escuta pautada nos pressupostos da psiquiatria moderna, amparada por um discurso científico, que objetifica o sujeito em sua doença; “A escuta no discurso da enfermagem vocacional religiosa”, remete às discussões sobre a escuta pautada pelas concepções eminentemente de enfermagem, construída a partir de seus referenciais específicos, em destaque, o modelo religioso vocacional; “A escuta no discurso psicossocial”, aborda a escuta pautada no modelo psicossocial para atenção em saúde…

protagonistas. Como relevo do terreno, surge toda a história da constituição da Psicologia como ciência independente, inclusive as perspectivas contemporâneas que, buscando romper com a hegemonia do pensamento científico moderno, apresentam outras concepções mais vinculadas à filosofia do que às ciências da natureza. Como visão de mundo que permitirá, concreta e operacionalmente, a aproximação e a interpretação do real, destacam-se os pressupostos fenomenológicos existenciais…

principais características, com vista à análise dos conceitos de atividade e necessidade postulados pelos atores sociais do movimento escolanovista. A falta de perspectiva histórica e a naturalização presentes em tais conceitos, ao se desdobrarem nas concepções de ensino, aprendizagem e função da educação escolar, circunscrevem a formação de professores, dotando-a de uma característica muito precisa: a aquisição de conhecimentos não tem valor intrínseco, destarte o conhecimento…

assuntos abordados ao apresentá-los em diferentes capítulos, visando a dar alguma facilidade operativa àquele leitor que só esteja interessado em algum particular e não na obra toda. Quanto à visão geral que matiza esta obra e conhecendo as diferentes concepções sobre a realidade, destaco uma proposta atual que começou a arraigar-se na década de 1960, conforme anuncia Wolman (1967, p. 4): A psicologia contemporânea apresenta o alentador fenômeno da aproximação entre suas diferentes…

FÍSICO 5 CAPÍTULO 3 - CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA 6 1.1 - ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL 7 APP 7 ORIENTAÇÃO 7 DIREÇÃO 7 COMUNIDADE 7 CAPÍTULO 4 - CARACTERÍSTICAS DO BAIRRO 7 1.1 - O PORQUE DO NOME PAQUETÁ 8 1.2 - GRÁFICOS 9 UNIDADE 2 - CONCEPÇÕES 13 CAPÍTULO 1 - FILOSOFIA DA ESCOLA 13 CAPÍTULO. 2 – CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO 14 CAPÍTULO 3 – CONCEPÇÃO DE ESCOLA 14 UNIDADE 3 – METODOLOGIA 15 CAPÍTULO 1 - EDUCAÇÃO INFANTIL 16 1.1 - CONCEITOS 16 CAPÍTULO 2 – 1ª À 4ª SÉRIE…

ciência, sentido em que a usamos. Basear-nos-emos em Hesse (5) e Vita (6). Vide item 5.3. 8.1.2. Origem ou fonte do conhecimento. 8.1.2.1. Há duas correntes principais. A racionalista afirma que o conhecimento provém unicamente da razão. A essa pertencem os filósofos racionalistas como Descartes, Leibnitz e Wollf. A empirista afirma que ele origina-se unicamente da experiência sensorial. Seus grandes representantes são os ingleses: Francis Bacon, George Berkeley [nascido na…

desordem e a certeza. A escola e seu projeto civilizatório - A autora se reporta às características da escola em sua origem: responsável pela reprodução de um saber científico sistematizado e domínio da cultura escrita, mantendo a mentalidade racionalista, utilitária e tecnicista, divulgada como verdade pela Modernidade, tinha como idéia qualificar o indivíduo para o mercado de trabalho ao sobrepor o desejo de formar homens comprometidos com o social, questionadores, capazes de…