Artigos Dificuldade De Aprendizagem Na Serie Iniciais

1 SIRLENE REIS LANDIM PSICOMOTRICIDADE NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR TAGUATINGA - DF 2014 2 SIRLENE REIS LANDIM PSICOMOTRICIDADE NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de licenciado emEducação Física. Orientadora: Prof.ª Raphaela de Morais R. Sousa. TAGUATINGA - DF 2014 3…

MÓDULO IX IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ESPERANTINA – PI 2009 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI NÚCLEO: ESPERANTINA – PIAUÍ CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA PERÍODO ESPECIAL MÓDULO IX MARIA ROSA DE ARAÚJO IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à…

EDUCAÇÃO SUPERIOR DE RORAIMA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE RORAIMA CURSO NORMAL SUPERIOR ACADEMICA: REGINA INES BORGES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA DOS ALUNOS DA 4ª SÉRIE BOA VISTA 2004 FUNDAÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE RORAIMA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE RORAIMA CURSO NORMAL SUPERIOR DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA DOS ALUNOS DA 4ª SÉRIE Projeto de pesquisa apresentado por REGINA INÊS BORGES, sob a orientação da Profª LANA CRISTINA…

FACULDADE CATÓLICA DE ANÁPOLIS – FCA ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA E FÍSICA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: SÉRIES INICIAIS AURÉLIO CARLOS DOS ANJOS JUDENICE CARVALHO SANTOS OUROLÂNDIA – BA 2013 AURÉLIO CARLOS DOS ANJOS JUDENICE CARVALHO SANTOS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: SÉRIES INICIAIS Monografia apresentada à Faculdade Católica de Anápolis - FCA, como requisito parcial para conclusão de curso Lato Sensu para a obtenção…

de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato Sensu Prof. MS. Ieda Maria Brighenti Av. Integração Jaime Campos n 145 – Modulo 01 – Juina – MT – CEP 78320-000 www.ajes.edu.br – ajes@ajes.edu.br Todos os direitos reservados aos autores dos artigos contidos neste material didático. De acordo com a Lei dos Direitos Autorais 9610/98. Associação Juinense de Ensino Superior do Vale do Juruena – IES Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato Sensu Prof.…

flexível, uma vez que, suas ações têm como foco o aluno e todos os aspectos da sociedade que influencia na vida dos nossos educando, portanto, apresentamos um planejamento que busca excelência e uma maior participação da família no processo ensino-aprendizagem de qualidade; estimulando ao estudante aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e conviver com as diferenças, resgatando valores, exercendo cidadania de maneira autônoma e consciente, bem como a socialização do saber e…

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA CELER FACULDADES CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – lato sensu EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS AVALIAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARCELA CRISOSTOMO PADRENOSSO XANXERÊ – SC, 2011 MARCELA CRISOSTOMO PADRENOSSO AVALIAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia da Pesquisa em…

.....................7 1 INTRODUÇÃO Esse trabalho mostra a importância da avaliação na formação e na vida dos estudantes. É uma prática necessária no trabalho do professor, que deve está sempre presente no processo ensino aprendizagem. O resultado obtido na avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar ela reflete também as ações pedagógicas do docente. Ela é importante para que a educação cumpra o seu papel. O professor deve oportunizar ao…

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS PARA ALUNOS SURDOS: UM LEITOR EM FORMAÇÃO Luciana Aparecida Guimarães de Freitas1 RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar práticas pedagógicas no ensino de Língua Portuguesa, como segunda Língua, para o aluno surdo nas séries iniciais. Busca-se, ainda, com este ensaio, contribuir para a formação de professores da área da surdez. Para isso, essas práticas serão apresentadas como um relato de experiência de trabalho docente realizado

preparado que estejam no campo científico e pedagógico não basta para que estes desempenhem satisfatoriamente o seu papel de educador, entendemos assim que, problemas de aprendizagem dos alunos não podem ser resolvidos apenas com a instrumentalização dos educadores. É importante que os alunos com dificuldades de aprendizagem sejam submetidos a uma investigação através de uma equipe multidisciplinar, onde o psicopedagogo tem papel fundamental de sinalizar os sintomas mais evidentes do…