Artigo Sobre Ludicidade Na Práxis Do Professor De Língua

Temos como objetivo atender a você que deseja uma formação de qualidade assim, desenvolvemos uma proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e práticas para seu processo educativo. Para isso apresentamos as informações sobre seu curso e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as possibilidades entre os encontros presenciais, nossas relações virtuais e o conhecimento que delas deve resultar. O Curso de Pedagogia Licenciatura fundamenta-se em bases…

Adultos, UFRRJ. RESUMO: Nosso trabalho tem como proposta discutir a construção da relação professor-aluno no cotidiano da educação de jovens e adultos, tendo como foco a construção de laços afetivos pelo viés lúdico. Neste sentido, propomos a arte mágica como instrumento catalisador desta construção. Através de uma discussão bbibliográfica pretendemos aprofundar as questões sobre afetividade e ludicidade, como também aproximá-las na construção de um vetor analítico por nós chamado de…

do faz-de-conta: Cada tipo de brincadeira tem sua importância. "O faz-de-conta estimula a criança a lidar com muitas questões, pois ela comanda a história". As brincadeiras de casinha ajudam no aprendizado dos papéis familiares, as de médico e professor estabelecem a importância das profissões. Já andar de bicicleta ajuda a desenvolver o senso de orientação espacial e a coordenação motora. Quando brincam em grupo, as crianças aprendem a pedir emprestado e a respeitar os outros, por…

uma verdadeira amizade.E a Michael seu esposo. A Sérgio Farias, meu orientador, por compartilhar comigo seu saber e sua responsabilidade para com a Universidade Pública. A Roberto Rabelo (Bob) pela co-orientação e pelo acolhimento sensível. Aos professores da Universidade Federal da Bahia; Terezinha Miranda, Roberto Sidnei Macedo (pela introdução nos estudos curriculares que me marcaram a vida), Terezinha Fróes (pela doçura e competência que tive o prazer de compartilhar), Cleise Mendes…

por objetivo refletir sobre fazer pedagógica no processo de construção do ensino aprendizado do ensino fundamental, buscando respaldo em grandes autores que se dedicaram seus estudos sobre este tema como: Paulo Freire, Piaget, Schon. Vasconcello e outros, tendo como foco compreender o processo de ensinar, aprender, avaliar e também como lidar com a indisciplina em sala de aula. Neste artigo ressalta-se a sobre a indisciplina no contexto escolar e de que forma os professores devem agir…

Federal, Passagens históricas, etc.) Teatro. OBS Estar sempre interagindo com os alunos Dinamizar ao máximo as atividades Avaliar cada tarefa, sem deixar que as atividades se acumulem muito Incentivar a participação dos professores e dos alunos em todas as fases do projeto Ler sempre sobre o assunto Explicar detalhadamente cada atividade Colocar-se sempre a disposição para eventuais dúvidas Acompanhar sistematicamente o desenvolvimento do projeto Outras propostas incluem mais…

mundo contemporâneo, onde não basta somente o domínio do sistema de leitura e escrita formal da língua materna e sim uma leitura crítica de mundo, com vistas a formar cidadãos autônomos, com possibilidade de realizarem evoluções positivas para todo o contexto onde estão inseridos. O referencial teórico foi obtido através de pesquisa bibliográfica descritiva, na qual se utilizaram livros, sites, e artigos acadêmicos que ajudaram na concepção dos conceitos necessários para o…

adentrarem os ambientes multimeios, até porque fazem parte de seu cotidiano. No entanto o principal foco dessa pesquisa se dará em alguns sites utilizados no laboratório de informática em especial para os alunos da alfabetização, já que buscamos saber sobre a efetividade da informática pedagógica no processo de alfabetização e se tais tecnologias tem gerado aprendizagens ou deslumbramento. Entretanto, para chegar a resposta as indagações levantadas por esta pesquisa, foi necessário a…

Grande Área: Educação Área de Conhecimento – Educação Área de Concentração: - Educação Modalidade do Curso: a distância b) Proponente: Universidade Federal de São João del-Rei – UFSJ Núcleo de Educação a Distância – NEAD c) Público-Alvo: Professores da rede pública que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental e que não tenham habilitação específica em Pedagogia, em conformidade com a Resolução. d) Número de Vagas: Serão ofertadas até 50 (cinqüenta) vagas em cada polo…

APROVADO EM ____/____/___ BANCA EXAMINADORA ------------------------------------------------- Professor Orientador ------------------------------------------------- Banca Examinadora ------------------------------------------------- Coordenação dos Cursos de pós Graduação A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA