Artigo Para Pos Em Docencia Do Ensino Superior

PROFISSIONALIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR MESTRES OU CIENTISTAS?∗ BAZZO, Vera Lúcia-UFSC-vbazzo@ced.ufsc.br EIXO: Educação Superior/n.04 AGÊNCIA FINANCIADORA: Sem financiamento Resumo O presente trabalho discute um aspecto da carreira docente relacionado à sempre presente ambigüidade que acompanha a identidade do professor universitário: sou mestre ou cientista? Trata, pois da indissociabilidade entre ensino e pesquisa, relação que perpassa toda a carreira docente,…

Lima** Resumo O presente artigo, partindo de reflexões sobre o papel do professor, tem por objetivo discutir as diversas razões pelas quais os alunos do curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará optaram pelo curso, se possuíam conhecimento sobre o papel do professor e se pretendiam atuar no ensino básico, uma vez que a formação inicial do licenciado em biologia se dá na preparação para o exercício da docência neste nível de ensino. Os…

ASSOCIAÇÃO TERESINENSE DE ENSINO FACULDADEM SANTO AGOSTINHO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPRERIOR DISPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO OS SABERES PEDAGÓGICOS NECESSÁRIOS AO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR TERESINA SETEMBRO/2013 ISABEL FERREIRA DO NASCIMENTO OS SABERES PEDAGÓGICOS NECESSÁRIOS AO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa em Educação, sob…

ANÁLISE CRÍTICA-FILOSÓFICA DAS CARACTERÍSTICAS DO DOCENTE COMPETENTE NO ENSINO SUPERIOR. Betânia da Costa Leite[1] Orientador: Msc. Augusto César Feitosa[2] RESUMO Existem vivências que a prática profissional docente alerta da necessidade de mais capacitação. Mas, não é somente uma capacitação focada nas habilidades técnicas, estas são importantes, mas não é tudo. Além da técnica a prática pedagógica reivindica o comprometimento com o social porque a neutralidade científica é…

em artigos sobre tal temática divulgados em livros e revistas de circulação nacional. Aguiar e Melo: as diversas identidades atribuídas ao curso de pedagogia no Brasil abrangem desde uma concepção de licenciatura separada do bacharelado, relação intrínseca entre ambos, com base num enfoque globalizador. A formação do educador no curso de pedagogia: os embates das últimas Décadas As políticas educacionais do regime autoritário monitoradas pelas Leis da Reforma Universitária (1968) e do Ensino de

PEDAGOGIA NO BRASIL: DISPUTAS DE PROJETOS NO CAMPO DA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO MÁRCIA ANGELA DA S. AGUIAR* IRIA BRZEZINSKI** HELENA COSTA L. FREITAS*** MARCELO SOARES PEREIRA DA SILVA**** IVANY RODRIGUES PINO***** RESUMO: Neste artigo, os autores analisam as novas diretrizes curriculares do curso de pedagogia, objeto de normatização do Conselho Nacional de Educação (CNE), em 2005, a partir do debate feito à luz do acervo de conhecimentos teórico-práticos…

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA Graziela Giusti Pachane (UNIT) RESUMO A formação exigida para docência no ensino superior tem se concentrado no conhecimento aprofundado de determinado conteúdo, seja ele prático (decorrente do exercício profissional) ou teórico/epistemológico (decorrente do exercício acadêmico). Pouco, ou nada, tem sido exigido em termos pedagógicos. Iniciativas no sentido de oferecer ao (futuro)…

A DIDATICA E SUA APLICABILIDADE NA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR Boa Vista-RR Setembro/2015 FABRÍCIO FERREIRA DOS SANTOS A DIDATICA E SUA APLICABILIDADE NA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR Pré-projeto apresentado à Comissão de Seleção do Curso Pós-Graduação Lato Sensu - Especialização em Gestão e Docência do Ensino Superior como requisito básico para candidatura ao ingresso no Curso. Boa Vista-RR Setembro/2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ....

2. Abstract 3. Introdução 4. A Revalidação de Títulos Acadêmicos como Instrumento para a Integração no Mercosul 4.1. Nota Histórica 4.2. O Mercosul 4.3. A Globalização do Conhecimento 4.4. A Questão dos Currículos Acadêmicos, da Qualidade do Ensino e da Revalidação de Títulos 4.5. A Unasul 5. Conclusão 6. Referências RESUMO A busca por uma melhor qualificação profissional, enquanto elemento essencial à integração dos povos levou várias…

participei de algumas discussões como convidado, mas não fiz parte diretamente de todo o processo. Quando começou o novo governo,4 em 1994, e no MEC ficou o Paulo Renato,5 o próprio debate da LDB entrou na reta final.6 Acompanhei o processo, elaborei um artigo com um anteprojeto de LDB que, por sinal, se converteu no projeto original da Câmara dos Deputados, fiz muitas palestras sobre a LDB, analisei, publiquei um livro7 imediatamente após a aprovação da nova LDB. Mas não participei…