Jogo

Resenha Critica do Artigo (texto) “Infância, Brincadeira e Cultura”. Com base no texto Infância, Brincadeira e Cultura de Levindo Diniz Carvalho (UFMG), a partir de uma ótica reflexiva da ideia de Jogo, brinquedo e brincadeira, o texto aborda uma relação entre as diferentes culturas infantis¹ e sua relação com a cultura mais ampla. Além disso, texto cita também dois grupos sociais de crianças, seus brinquedos, suas brincadeiras e especificidades relacionadas à cultura a qual estão inseridas. As crianças da aldeia Pataxó (registro de campo), grande parte da pesquisa relacionada a elas, e as crianças do Bairro Taquaril. O Autor destaca no texto Infância Brincadeira e Cultura as falas, ideias e pensamentos dos sujeitos sociais, as crianças, como caráter formador de sua própria cultura infantil, e sua relação com a Cultura dos adultos na apropriação do conhecimento. No ápice do clímax textual, o autor propõe a Ideia de Jogo, brinquedo e brincadeira como forma de linguagem característica das crianças, que expressam a realidade através do universo imaginário do ato de brincar “a brincadeira como linguagem tipicamente infantil integra experiências da corporeidade, da cognição e da emoção” (Carvalho, Levindo Diniz). ¹ Culturas infantis para Sarmento (2003) se constrói sob duas perspectivas: a primeira evidencia-se em um conjunto de produções, culturais e adultas socialmente produzidas para as crianças e voltadas a sua educação, materializadas, por exemplo, na literatura e na musica

Conteúdo:JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Cor do conteúdo: Problematização do Conteúdo Chamada para a Problematização: Jogar, brincar e rir são verbos próprios de um tempo de vida. Será? Por onde anda o lúdico de nossas crianças? Texto: Pesquisas têm apontado que as crianças brincam pouco. Tal fato pode ser pensado em duas perspectivas: 1. Por que as crianças de classe média e alta brincam pouco? Brincam menos do que deveriam porque os pais suprem grande parte das horas do dia da…

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA JOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA Trabalho apresentado sobre o livro “a concepção de infância e o papel dos jogos, brinquedos e brincadeiras ao longo do tempo” junto a disciplina de Jogos e brinquedos na infância, Universidade Paulista – UNIP, sob orientação do Professora . 2 Sumário 1.0 INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 4 2.0 CONCEPÇÃO…

e voltaram-se para as crianças ( curumins), que eram afastadas do convívio familiar passavam a viver na Casa dos Muchachos, local onde aprendiam os hábitos da cultura europeia e eram catequizados...” (2010,74) Entende-se que ao se buscar a origem da Educação Infantil no Brasil, investigando-se o passado, haverá o encontro com os desafios que se colocaram na sociedade contemporânea, no que diz respeito à ações pedagógica dos professores que atuam junto a esse nível de ensino…

comportamento e costume. A mesma traz facetos que estão inseridas dentro do contexto social e as transmitem fazendo a brincadeira percola dentro de gerações e gerações traduzindo a sua realidade sócia pré-existente. Durante a historia da humanidade as crianças nem sempre foram consideradas nas sociedades e nem foram representadas na arte, porque não conseguiam sobreviver. Eram muito grandes os índices de mortalidade infantil, dada a falta de higiene e de alimentação. Como muito bem…

RESUMO: Este trabalho pretende apresentar a importância da valorização dos jogos e brincadeiras no processo ensino-aprendizagem e formação da personalidade infantil. Desde que iniciei o estudo na Pedagogia, durante anos de estudante pesquisadora e como professora de educação infantil e ensino fundamental I, passei a observar a questão do uso dos jogos e brincadeiras e sua importância no desenvolvimento da criança. Como não se trata de uma situação nova, os métodos utilizados para a…

JOGOS E BRINCADEIRAS, SUBSÍDIOS METODOLÓGICOS NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E DA AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. MARAFON, Danielle – PUCPR dani.marafon@yahoo.com.br Área Temática: Educação Infantil Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este artigo tem por finalidade, compreender o jogo e a brincadeira enquanto opção metodológica no processo de aquisição do conhecimento na Educação Infantil. Pelo jogo a criança tenta compreender o mundo…

RESUMO O presente estudo tem como objetivo compreender qual a importância da infância e do lúdico para Educação Infantil. O referencial teórico utilizado engloba Aranha (1996), Oliveira (2004, 2010), Wajskop (1995), Arribas (2004), Kishimoto (2008, 2010, 2011), Almeida (2007), Brougère (2008), Fortuna (2001), Friedmann (1996), Santos (1997, 2008), Almeida (1994), Kramer (2003, 2006), Ariès (1981), Winnicott (1975, 1985). A pesquisa aborda questões que fazem parte do universo da…

iaculis mollis scelerisque. Suspendisse eu enim odio. BOM DESPACHO 2013 "Soubéssemos nós adultos preservar o brilho e o frescor da brincadeira infantil, teríamos uma humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então, aprender com as crianças." (Monique Deheinzelin). O referido trabalho apresenta como tema: A importância da brincadeira no ensino infantil. Este trabalho foi elaborado a partir de pesquisas bibliográficas:…

ALFABETIZAÇÃO Artigo apresentado à Faculdade João Calvino, como requisito para obtenção do certificado de Pós-graduação em Psicopedagogia, sob a orientação da Profª. Dra. Maria Dulcicleide Braga Leite. Barreiras - BA 2012 A LUDICIDADE PRESENTE NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA NA ALFABETIZAÇÃO ERIONILDA MARIA DO NASCIMENTO¹ MARIA DULCILEIA BRAGA LEITE² RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre aspectos relacionados à…