Resumo e Crítica ao artigo "Era uma vez"

Resumo Com este trabalho pretende-se averiguar de que forma a leitura de histórias contribui para o desenvolvimento linguístico precoce nas crianças em idade pré-escolar. O processo de descoberta e apreensão da linguagem escrita considera-se um processo precoce, onde a criança desempenha um papel ativo e participado. As atividades de leitura e escrita são uma fonte e um meio importantes de exploração sendo as interações informais, atualmente consideradas meios importantes de aprendizagem para a linguagem escrita. Os vários elementos de cada família desempenham um papel importantíssimo na facilitação do processo de descoberta e apreensão dos aspetos funcionais, convencionais e conceptuais característicos da linguagem escrita. Uma prática com grande destaque é a leitura de histórias, pois é uma atividade importante e significativa, devido à variedade e riqueza de interações que pode proporcionar. Problemática Os estudos sobre práticas de leitura de histórias, para a população portuguesa, são bastante reduzidos. Assim, neste trabalho estão presentes, como principais questões de investigação os seguintes aspetos: - Quais são os hábitos de leitura de histórias numa amostra alargada de pais portugueses? - Quais as razões que levam os pais a lerem histórias aos seus filhos? - Que relações existem entre a prática de leitura de histórias e os conhecimentos e motivações das crianças face à literacia. Participantes Participaram no estudo 310 pais e os respetivos filhos

pessoa mais autônoma, crítica e autor de sua história. 5ª Série - I UNIDADE - 28/02 a 09/05/2011 CONTEÚDOS: 1 - Romance de aventura Leitura 1 – “Robson Crusué”, de Daniel Defoe Estudo do texto Produção de texto: Narrativa de aventura Reflexão lingüística: Língua e linguagem Língua viva: O diálogo entre os textos Leitura 2 – “ A criatura”, de Laura Bergallo Estudo do texto Produção de texto: Narrativa de…

DE PEDAGOGIA A AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Tânia Macedo Santana Barbosa APARECIDA DE GOIANIA 2010 2 TÂNIA MACEDO SANTANA BARBOSA A AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob a orientação da Profª MS. Dorotheia Barbosa Santos, como requisitos para a conclusão do curso de Pedagogia. APARECIDA DE GOIANIA 2010 3 A AQUISIÇÃO…

dificuldade dos alunos de aprender História por causa de alguns problemas com a escrita. O artigo é dividido em três partes, a primeira é sobre a situação do aluno brasileiro em relação ao domínio da escrita. A segunda parte relata sobre alguns elementos da história da escrita e o argumento sobre a existência de uma racionalidade da escrita que orienta a cognição e a formação de identidades, a terceira e última parte aborda sobre os fragmentos de passagens de aulas de história,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO LICENCIATURA EM PORTUGUÊS A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO FRANCISCO DAS CHAGAS RIBEIRO DE SOUSA UMIRIM – CEARÁ 2012 FRANCISCO DAS CHAGAS RIBEIRO DE SOUSA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO Artigo apresentado ao Curso de Licenciatura Específica em Língua Portuguesa da universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA como requisito à obtenção do Título de…

Ouvir histórias é um acontecimento prazeroso que é capaz de despertar o interesse de pessoas de todas as idades. Abramovich, 1997. RESUMO Esta monografia, busca mostrar, a possibilidade, de ensinar crianças de 1º e 2º Ano das Séries Iniciais do Ensino Fundamental, através do uso de gibis e livros infantis, fazendo da leitura, uma prática diária, pelo professor, uma forma mais prazerosa de inserir o aluno no mundo das letras reais e imaginárias. No primeiro momento, descreve-se…

FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS DE ARAGUAÍNA - CURSO DE LETRAS GERCILENE TEIXEIRA LEITE CUNHA TEMA: A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO DELIMITAÇÃO DO TEMA O CONTO: SUA IMPORTÂNCIA NO GOSTO PELA LEITURA PROBLEMA DE PESQUISA Conforme relatos de alguns docentes do ensino fundamental de 6° ao 9° ano da unidade escolar onde foi realizado o estágio, a maioria dos educandos demonstram dificuldades na leitura, interpretação e produção textual, por não serem…

20 - Oralidade, alfabetização e letramento - Jul/Out, 2009 ArtMed. Magda Soares Na educação infantil, devem estar presentes tanto atividades de introdução da criança ao sistema alfabético e suas convenções − alfabetização − quanto as práticas de uso social da leitura e da escrita − letramento O título deste artigo já propõe as duas premissas em que se apoia a argumentação que nele se desenvolverá. Em primeiro lugar, o título é uma afirmação, não uma pergunta: não se propõe…

Artigo publicado na Revista CEPPG – Nº 21 – 2/2009 – ISSN 1517-8471 – Páginas 135 à 148. ESTUDO DE CASO PSICOPEDAGÓGICO E INTERVENÇÃO ESCOLAR Rúbia Mara Ribeiro Dias1 Resumo O estudo de caso aqui proposto fundamenta-se na queixa inicial da professora regente, relatando que um de seus alunos “não aprende”, a dificuldade dele concentra-se em leitura e escrita. Ao tomar como referência o relato da professora, partiu-se para a realização do presente estudo com finalidade de…

Alfabetização e Letramento na Educação Infantil. Por Lucimeire Maria – Matéria de Magda Soares. Na educação infantil, devem estar presentes tanto atividades de introdução da criança ao sistema alfabético e suas convenções − alfabetização − quanto as práticas de uso social da leitura e da escrita − letramento O título deste artigo já propõe as duas premissas em que se apoia a argumentação que nele se desenvolverá. Em primeiro lugar, o título é uma afirmação, não uma pergunta: não se…