Artigo Educar Para O Pensar

que pensar antes de agir é fundamental em qualquer momento da nossa vida. Nesse trabalho estaremos abordando a importância da introdução da filosofia no currículo escolar, bem como os elementos que permeiam a educação brasileira. A importância da filosofia para a compreensão da sociedade. Ao observarmos a escultura “O Pensador” de Auguste Rodin, a pergunta que fazemos é: Em que ele deve estar pensando? O próprio Rodin ao comentar sua obra diz: “O que faz meu pensador…

diversidade juntamente com a inclusão sacial, se torna um trabalhoimperativo para os pedegogos pois o maior compromisso é a democratização. Siviane (1988) afirma que a educação se torna um problema quando temos que educar e não sabemos como, e nos tornamos educadores quando queremos educar sistematicamente. Associando este pensamento á dilemática da diversidades, temos a cituação de esducar a todos de forma sistemática, ou seja, para atingir objetivos definidos socialmente,…

Após última web ministrada pelo professor Paulo Velten, dialogando conosco sobre "Direitos Humanos, Políticas Públicas e Educação". A partir do artigo do Prof. Paulo Velten no Livro EDH 2, página 09. Nesse sentido, a partir da leitura e das reflexões levantadas pelo professor dê sua contribuição sobre, 1- A Educação em Direitos Humanos é um caminho ético? 2- Trace um paralelo entre Direitos Humanos e ética. 3- Pesquise em sua região/município a presença de mecanismo de Direitos Humanos.

A relação do cuidar e educar e a visão atual No contexto da Educação Infantil, podemos pensar o termo ‘cuidar’ num sentido mais amplo, como um ato de valorização da criança, de modo a contribuir em seu desenvolvimento como ser humano, em suas capacidades, identificando e correspondendo às suas necessidades essenciais, ligadas à questão da alimentação, higiene, saúde, vestuário, pelos quais todos os seres humanos estão subjugados, (RCNEI, 1998, p. 25), quanto ao educar com relação…

FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN O ENSINO DE HISTÓRIA E O EJA Cindye Esquivel Vieira – 201310332. Disciplina: Prática docente interdisciplinar – Instituição Escolar. Artigo: “ EJA: uma educação possível ou mera utopia”. Autores: Selva Paraguassu Lopes e Luzia Silva Sousa. Revista Alfabetização Solidária (Alfasol), 2004 - cereja.org.br Rio de Janeiro 29/11/2013 O ensino de jovens e adultos (EJA) passou por inúmeros obstáculos até poder ser realmente instaurado

Ensino Superior Resenha Crítica do artigo “A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais” publicado pela revista Educar, Curitiba, n. 37, p. 153-169, maio/ago. 2010. Editora UFPR. Dupla: Emmelyne Luz Rebeca Santiago Prof.ª: Rosangela Nieto Recife, 17 de janeiro de 2015 Índice 1 Introdução 3 2 Resumo / Resenha Critica 3 3 Referência Bibliográfica 9 1 Introdução A nossa resenha crítica é sobre o artigo “A formação continuada de…

que o fará refletir também quanto a práticas educativas voltadas para esses fim, o seu papel como educador e principalmente buscar e compreender e a conciência do cidadão que se quer formar para a sociedade contemporânea e assim pensar em práticas para ajudar a educar a todos. Os aspectos históricos, filosóficos, sociais e psicológicos considerados na execução deste trabalho levarão o discente a trabalhar proposta de formar interdisciplinar, potencializando sua importancia,…

importante arte de ensinar pressupõe uma ação para uma prática de âmbito pedagógico que respeite o aluno na sua essência e o habilite a um pensar crítico e autônomo. Nesse contexto a Filosofia nas Séries Iniciais vem propor para o campo da educação a reflexão filosófica que pouco frequenta a infância, levando em conta a natural curiosidade do educando, como base para um educar transformador que coloca a filosofia, a investigação, o diálogo, o questionamento, a dúvida, a imaginação e…

novas propostas pedagógicas. Não há mais espaço para quem só sabe avaliar com provas. 9 Uma análise da importância do elo entre escola e família  Quem já parou para pensar que a educação de um ser humano começa com o seu nascimento e só termina com sua morte?  EDUCAR: De quem é esta tarefa?  Para que educar?  Como realizar este processo? 10 Paulo Freire, o mentor da educação para a consciência Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação

como Mannheim, o processo educativo e realizado em várias instituições sociais além da própria escola em um processo dialético entre vários saberes entre chamados populares (do povo) e dos eruditos (da escola). Nesse capitulo, Freire disserta que educar exige rigorosidade metódica. Isso não significa rigor no sentido de uma educação autoritária como proposta por Durkheim, mas sim possuir um método didático que possua uma práxis pedagógica, o educador deve possuir uma prática pedagógica…