Artigo Do Livro Aula De Portugues

modalidades de língua, mas os tipos de textos e suas situações que determinam esse formalismo gradativo; daí a presença de traços informais em um discurso formal poder causar estranhamento. Este artigo objetiva mostrar como características da oralidade informal permeiam o discurso do professor de português no evento comunicativo de explicação de textos formais. Essas características, embora possam significar uma proximidade entre professor e aluno, 1 Este texto está baseado numa…

Estudos Linguísticos II - Profª. Márcia Regina Marchezan - UNIGRAN PRINCÍPIOS BÁSICOS DA ANÁLISE MÓRFICA Aula 03 Caro(a) aluno(a), Em nossa terceira aula vamos estudar, detalhadamente, quais são os princípios que regem a análise mórfica, além de revermos os tipos de Morfemas. A revisão se justifica uma vez que devemos ter clareza quanto à tipologia dos Morfemas, a fim de identificá-los com precisão no momento em que façamos uma análise morfológica. Que tal!? Disposto a começar??

e todo o aparato escolar, a exemplo das orientações presentes em gramáticas normativas e livros didáticos, não realizam um trabalho de reflexão linguística, mas, apenas de prescrição linguística. Não é comum, por exemplo, existir, na escola, a comparação entre normas e variedades do português, algo importantíssimo na relação ensino/aprendizagem de análise linguística. Na elaboração deste artigo, foram utilizadas prescrições gramaticais, textos da imprensa e amostras de fala coletadas

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 Anais do SIELP. Volume 2, Número 2. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 A CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS POR ALUNOS SURDOS Neiva de Aquino ALBRES Grupo de pesquisa surdez e Abordagem Bilíngue Universidade Federal de São Carlos – UFSCAR neivaaquino@yahoo.com.br Resumo: O intuito do presente trabalho é o de compartilhar modos, saberes e fazeres relacionados ao processo

Estudos da Língua(gem) Mattoso Câmara e os Estudos Lingüísticos no Brasil A Obra Científica de Mattoso Câmara Jr.* The Scientific Writings of Mattoso Câmara Jr. Aryon Dall’Igna RODRIGUES** UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB) RESUMO Este artigo, elaborado em homenagem a Joaquim Mattoso Câmara Jr. no décimo ano de sua morte e publicado originalmente na revista Cadernos de Estudos Lingüísticos, trata dos trabalhos desse lingüista, cuja obra marca o início da lingüística…

Geral Para a execução deste trabalho acadêmico foi analisada a coleção de Livros Didáticos “English for All”, de Eliana Maria Clara Neuza, Editora Saraiva, para alunos do 1°, 2° e 3° ano do ensino médio. Primeiramente partiremos para uma visão geral desta coleção, observando suas características visuais e seus componentes, posteriormente passaremos a uma análise onde se tem por objetivo estudar conteúdos e métodos. Cada livro possui um CD de áudio para atividades de prática de…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI-UNIASSELVI ACADÊMICO: PATRICIA MATOS DA CRUZ PROFESSORA: SILVANA SCARPATTO TURMA-LED 1995 – ESTÁGIO I 29/10/2011 RESUMO Este artigo teórico procura investigar com metodologias lingüístico-pedagógicas às práticas usadas por educadores no processo de ensino-aprendizagem, que visa à socialização, aculturamento disciplinar e reflexão da construção cognitiva por intermédio da interação professor/aluno

tanto, discutiremos questões sobre o ensino da LP como era e como é, a importância da Linguística e o preconceito contra ela no Brasil. Este texto não propõe soluções prontas, mas instiga a busca das mesmas. PALAVRAS CHAVE: variedade lingüística, livros didáticos, PCN e Lingüística ABSTRACT INTRODUÇÃO Desde meados do século XX a linguagem vem sendo bastante discutida por estudiosos, uma vez que esta não é homogênea, mas uma somatória de possibilidades, capaz de proporcionar…

PLANO DE AULA: Verbos Modais 8° série do Ensino Fundamental 2 São Paulo - SP 2014 PLANO DE AULA: Verbos Modais – 8° série do Ensino Fundamental 2 1. Tema do conjunto de aulas: 4 aulas Verbos Modais – 8° série do Ensino Fundamental 2 2. Objetivo “geral” e “específico”: • OBJETIVO GERAL: Compreender a diferença e o uso dos Verbos Modais, através do entendimento sintático e aplicado. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

conhecimentos de um leitor para o outro são diferentes. Esta interpretação ocorre no momento da interação leitor/autor, gerando sentidos que variam de acordo com o leitor e com a natureza dessa interação. As reflexões que obtidas sobre o artigo de Lílian Lopes Martin Da Silva a respeito da biblioteca de classe como forma de trabalho eleita para a formação de leitores na escola, no âmbito da disciplina Língua Portuguesa, apontando as diversidades que o ensino da leitura…