Artigo Científico Diversidade Cultural Na Escola

SENSU EM DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO DIVERSIDADE CULTURAL: APLICABILIDADE NO CURRÍCULO DA ESCOLA CENTRO DE ENSINO SANTOS DUMONT DE CAXIAS - MA CAXIAS 2014 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IFMA - CAMPUS CAXIAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO MERANDULINA FREIRE DE OLIVEIRA LIMA DIVERSIDADE CULTURAL: APLICABILIDADE NO CURRÍCULO DA…

DIDÁTICA E DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA RESUMO O presente artigo visa demonstrar a importância da didática e da democratização do ensino básico como fator de desenvolvimento humano e cultural do aluno dentro da sociedade, derrotando assim a exclusão social, a evasão e o fracasso escolar, através da possibilidade de igualdade ao acesso das informações educacionais. A preparação do aluno para a participação ativa dentro da sociedade, afim de, terem conhecimentos e o acesso aos…

Articulação teórica e não “camelagem pedagógica” Maria das Graças Targino* HOHLFELDT, A.; MARTINO, L. C.; FRANÇA, V. V. (Org.) Teorias da comunicação: conceitos, escolas e tendências. Petrópolis: Vozes, 2001. 277p. Teorias da comunicação: conceitos, escolas e tendências, coletânea organizada por Antonio Hohlfeldt; Luiz C. Martino e Vera Veiga França, com a colaboração de Giovandro Marcus Ferreira; Carlos Alberto Araújo; Francisco Rüdiger; Ana Carolina Escosteguy; Juremir…

qualidade aparece como tema central. Na realidade, a educação busca um novo paradigma, que estabelece o problema da qualidade, uma pedagogia da qualidade. Mas esta não pode ser tratada nos parâ­metros da qualidade economicista. A escola não é uma empresa. O aluno não é cliente da escola, mas parte dela. É sujeito que aprende, que constrói seu saber, que dire­ciona seu projeto de vida (Silva, 1995).Além disso, a esco­la implica formação voltada para a cidadania, para a formação de valores…

PROFISSIONAL- DIVERSIDADE EDUCATIVA SÃO PAULO /SP 2011 SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO...................................................................................................02 2-CULTURA E EDUCAÇÃO COMO MEIO DE TRANSFORMAÇÃO..................04 3-CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO............................................10 4-CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................13 5-ATIVIDADES DO PORTIFÓLIO-UTA DIVERSIDADE…

SUMÁRIO SÍNTEXE REFLEXIVA 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 13 SOUZA, Linete Oliveira de. Artigo: A Escola que temos e a escola que queremos: uma análise sobre as teorias curriculares. Disponível em: http://meuartigo.brasilescola.com/pedagogia. Acesso em: 09 de set. 2012 13 MASCARENHAS, Patrícia S, Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. 2 ed. / Feira

que as minorias também têm necessidade de aceitação e reconhecimento, pois apesar de estarmos vivendo um tempo onde o movimento de homogeneização e normalização é muito presente na vida das pessoas, há também o movimento da heterogeneidade e da diversidade, ou seja, de defesa da diferença, afinal como todos dizem: “ser diferente é normal”. Trataremos também sobre a educação dos surdos ao longo dos tempos, incluindo aqui algumas políticas de inclusão, alguns desafios de políticas…

qualidade. Santa Catarina, com a elaboração de sua proposta curricular no final da década de 80, pode ser considerado um dos estados pioneiros no Brasil na definição de diretrizes curriculares para nortear o planejamento dos currículos de suas redes de escolas estadual e municipais. As universidades comunitárias e públicas distribuídas, há mais de 50 anos, por todas as regiões do Estado, participaram ativamente do movimento que resultou na primeira versão da proposta curricular. E esta…

Trabalho de Politica De acordo com o artigo 2º da LDB, fica estabelecida que a educação, é dever da família e do Estado, baseada nos princípios de liberdade e nos ideais de relação humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Um principio muito importante da 3ª lei é a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, pois todos devem ter o direito de estudar. De acordo com a 4ª lei,

A diversidade cultural como princípio educativo Natalino Neves da Silva* Se a cultura não é um dado, uma herança que se transmite imutável de geração em geração, é porque ela é uma produção histórica, isto é, uma construção que se inscreve na história mais precisamente na história das relações dos grupos sociais entre si. Para analisar um sistema cultural, é então necessário analisar a situação sócio-histórica que o produz como ele é. Georges Balandier Resumo Neste artigo, reflete-se,…