Arte Na Escola Segundo O Pcns

teorias de Marcuschi (2008), Schneuwly e Dolz (2004), Silveira (2005), Bakhtin (1990), Bronckart (1999), entre outros. Pretende-se, assim, contribuir para uma reflexão sobre os meios utilizados pelos professores ao trabalharem com gêneros textuais nas escolas brasileiras. Palavras-chave: gêneros textuais – sala de aula – língua inglesa – língua estrangeira. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 10 CAPÍTULO I – DEFINIÇÃO E ABORDAGENS DOS GÊNEROS TEXTUAIS…

FACULDADE ANCHIETA/ANHANGUERA ATPS: MÚSICA Profº Volney Paulo Guaranha Arte Criatividade e Recreação São Bernardo do Campo 2012 Nomes: Ana Paula Ap. Tavares de Barros R.A.:37594 Cristiane Aparecida da Silva R.A.:37626 Daiane Carvalho da Silva R.A.: 5668145114 Janaina Diniz Vieira Chagas R.A.:38057 Solizângela Alves Carrafa R.A.:31777…

pelos seguintes temas: história da educação, leitura e escrita. Tereza Cristina Fagundes Neves possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1983). Pós-graduada em Educação Brasileira e Arte e Educação Infantil (1985 e 2004). Atualmente é professora da Escola Municipal Cosette de Alencar. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão, inclusão e educação. OS DESAFIOS DA…

concede recursos imprescindíveis à nossa boa qualidade de vida, realizando abordagem da educação ambiental e educação para o desenvolvimento sustentável, apontando a interdisciplinaridade como instrumento para a concretização de tais propostas na escola. Palavras chave: Educação Ambiental, Educação para o Desenvolvimento Sustentável, Interdisciplinaridade. Abstract: The purpose is that this work will contribute in expanding the view of professionals with regard to environmental education, and

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COM-PREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR” CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COM-PREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR” Produção de Aprendizagem Apresentada à UTA Historicidade, Curso de Pedagogia…

Durante muitos anos, o ensino de Arte se resumiu a tarefas pouco criativas e marcadamente repetitivas. Desvalorizadas na grade curricular, as aulas dificilmente tinham continuidade ao longo do ano letivo. As atividades iam desde ligar pontos at copiar formas geomtricas. A criana no era considerada uma produtora e, por isso, cabia ao professor dirigir seu trabalho e demonstrar o que deveria ser feito. Nas ltimas duas dcadas, essa situao vem mudando nas escolas brasileiras. Hoje, a…

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR O tempo, a memória e a História estão ligadas entre si, a história é contada através da passagem do tempo, e a memória nos faz perceber o que mudou ao longo deste tempo e também oque permaneceu igual ou semelhante, e na busca por uma análise destas mudanças e permanencias, podemos contar com a memória individual que são as nossa lembranças, a

exposições orais e dos pontos escritos adaptados da ciência, que contribuem para a formação de alunos passivos e alienados da vida social. Para uma melhor abordagem dessa temática durante o estagio supervisionado foram realizadas observações nas escolas Albino Paiva e Inah Rêgo no município de Pinheiro-MA, se constatou in loco que muitos professores ainda praticam os velhos métodos de ensino, utilizando-se da cronologia tradicional, em que por seguinte se tornou em um grande desafio…

temática deve ser inserida como conhecimento no currículo escolar desde a Educação Infantil à Superior passando pelas modalidades. Para tanto se fez necessário uma Pesquisa Bibliográfica nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) que apresentam os temas transversais. Nos PCNs de História há críticas à visão eurocêntrica que institui um determinado modelo de identidade nacional. Portanto, propõem a apresentação de outros sujeitos históricos diferentes daqueles que dominaram o “ensino”…

Instituto IDESB; RESUMO Objetivou-se nesse trabalho, trazer à tona uma discussão que apresenta como pano de fundo, a Lei 11.769/08 que versa sobre a obrigatoriedade do ensino musical nas escolas públicas e a importância da música como ferramenta na formação do indivíduo. Esse trabalho foi dividido em três partes sendo que, na primeira, será realizada uma breve retomada histórica da educação musical no Brasil, juntamente com uma…