Arte E Cultura A História Universal Da Musica

Escola Estadual Nilza de Oliveira Pipino Sociologia **** Cultura e Ideologia Sumário Introdução------------------------------------------------------------------2 Os significados de cultura----------------------------------------------3 Cultura segundo a antropologia -------------------------------------3 e 4 Etnocentrismo------------------------------------------------------------5

doentio e condenado de raças que, misturando-se ao sabor de 8 uma natureza exuberante e de um clima tropical, estariam fadadas à degenerarão e à morte biológica, psicológica e social. Mas o Brasil com B maiúsculo é algo muito mais complexo. É país, cultura, local geográfico, fronteira e território reconhecidos internacionalmente, e também casa, pedaço de chão calçado com o calor de nossos corpos, lar, memória e consciência de um lugar com o qual se tem uma ligação especial, única,…

antigas. Na pré-história dançava-se pela vida, pela sobrevivência, o homem evoluiu e a dança obteve características sagradas, os gestos eram místicos e acompanhavam rituais. Na Grécia, a dança ajudava nas lutas e na conquista da perfeição do corpo, já na Idade Média se tornou profana, ressurgindo no Renascimento. A dança tem história e essa história acompanha a evolução das artes visuais, da música e do teatro. A História da Dança A dança é a mais antiga das artes…

Aula de Artes 1ª Aula - Tons e cores. (Educação infantil) Objetivo: Proporcionar a descoberta de novas cores e tons Sunflowers – Van Gogh Iniciaremos a aula com uma conversa sobre as variedades das cores, dos tons e a diversidade de cores que podemos obter quando misturamos uma cor com a outra. Para ilustrar melhor, levaremos obras do Candido Portinari e Van Gogh, a fim de mostrar as cores e os tons utilizados nas pinturas. Com tinta guache e muita mistura, iniciaremos nosso trabalho

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O MUNDO MÁGICO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL MÁRCIA ELISA CANOVA SÃO CARLOS JANEIRO/2011 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O MUNDO MÁGICO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL MÁRCIA ELISA CANOVA Projeto de pesquisa como exigência para a conclusão do curso de Música na Educação Infantil. SÃO CARLOS JANEIRO/2011 SUMÁRIO Introdução.....

está ainda longe de atingir o ideal, porém, o ensino de música caminha em direção ao fazer musical criativo, à escuta musical crítica e esses conhecimentos são acessíveis a todos os indivíduos, indistintamente, podendo de fato auxiliar a inclusão escolar. O presidente Lula sancionou no dia 18 de agosto de 2008, a Lei do presidente Lula sancionou no dia 18 de agosto de 2008, a Lei Nº 11.769, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas de educação básica. A aprovação…

CAPÍTULO 1- CONCEITO DE MÙSICA O presente capítulo tem como objetivo conceituar a música, apresentar o percurso histórico trazendo-o até o momento no mundo e no Brasil. Na cultura humana existem muitas explicações sobre a origem e a presença da música. A linguagem musical tem sido interpretada, entendida e definida de diferentes maneiras, pois em cada cultura e época a música está em sintonia com o modo de pensar, com os valores e com as concepções estéticas vigentes. Os diferentes tipos de

Apresentar e treinar alguns casos de emprego obrigatório da vírgula. PONTUAÇÃO – Vírgula (Casos principais) Eles tocam piano violão flauta bateria e guitarra. Ensaiam às quartas quintas sextas e sábados. Eles escolhem as músicas fazem novos arranjos ensaiam e se apresentam em teatros da cidade. Todos os componentes do grupo estudam pela manhã fazem as tarefas da escola à tarde praticam alguma atividade física e ensaiam um pouquinho à noite. …

TUPINAMBÁ PORTELA NETO PETROLINA 2013 ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA CULTURA Apresentado à Disciplina Cultura e Sociedade …

Sumário: Introdução............................................................................................ 01 O que é musica?...................................................................................02 Definição Sobre a Musica....................................................................03/04 A Abordagem Naturalista....................................................................05 A Abordagem Funcional, Artística e Espiritual.....................................06