Arte De Brincar Brincadeiras E Jogos Tradicionais

..........................................................................................3 | | * | | CAPITULO 1- O brincar no desenvolvimento infantil 5 | | 1.1 O trabalho com o lúdico na educação infantil.......................................7 | | 1.1.1 Histórias como forma de brincadeiras.......................................................9 | | * 1.1.1.1 Como trabalhar o lúdico atravéz da história........

Nessa forma de ensinar a educação é concebida como mera transmissão e memorização de informações prontas e o aluno era visto como um ser passivo e depositário. O contexto cultural e social de hoje é um contexto informatizado, com uso de internet, jogos eletrônicos e cultura visual. Portanto, as instituições escolares hoje, cada vez mais precisam adaptar-se e adequar-se as novas fontes de informações para poder atender as exigências e necessidades desse novo processo educativo. Dividida…

ETAPA 2 – PROJETO MULTIDISCIPLINAR Foi criada a brinquedoteca como um espaço para as crianças que perderam o espaço e o tempo para brincar. A brinquedoteca é um espaço criado como objetivo de proporcionar estímulos para que a criança possa brincar livremente. Por ser um local onde as crianças permanecem por algumas horas, é um espaço onde acontece uma interação educacional. Ela provoca reflexões e, por despertar pais e educadores para uma nova maneira de considerar a atividade…

JOGOS E BRINCADEIRAS MARILDA PEREIRA Resumo O artigo apresenta uma abordagem sobre a importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil, o presente trabalho de conclusão de curso aborda primeiramente as concepções

Prof. Msc. Geise Cristina Grilo EDUCAÇÃO LÚDICA TEMA 3: A Atitude Lúdica TEMA 4: O Brincar e o movimento das Descobertas Palavras Chave: tipos de jogo, brinquedos, ludicidade 1 CQMD EAD8 A Atitude Lúdica 2 TEMA 3 OBJETIVOS DO TEMA 3 • Entender como trabalhar os jogos dentro da prática educativa. • Compreender os diferentes tipos de jogos e suas aplicações. 3 1 Slide 2 CQMD EAD8 Esta é a abertura básica das Apresentações, você só precisa substituir os…

experiências através das brincadeiras e jogos, enriquecendo assim suas existências com os demais no mundo que a cerca. As brincadeiras e jogos infantis possuem características próprias no processo de evolução, ou seja, conforme a fase do desenvolvimento da criança, bem como suas vivências com o meio. No campo da educação infantil a brincadeira adquire sua importância, pois as crianças passam a aprender vários conceitos ensinados pelo professor, o qual por meio de jogos e brincadeiras…

inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda." (Paulo Freire) SINOPSE O nosso trabalho de conclusão do curso tem como objetivo refletir sobre a importância do brincar no cotidiano da educação infantil, reconhecendo esse brincar como uma ação de trocas de experiências e caminho para o trabalho pedagógico. A Educação Infantil é uma fase fundamental para o desenvolvimento emocional e cognitivo da criança. E o lúdico é…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - 7109 CURSO DE PEDAGOGIA ALUNA: Maria Caetano da Silva RA: 7931676550 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III PROJETO BRINQUEDOS E BRINCADEIRA Goiânia 25/05/2015 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III BRINQUEDOOS E BRINCADEIRAS Trabalho apresentado à disciplina de Projeto Multidisciplinar III do curso de Pedagogia da Faculdade Uniderp Anhanguera.

fundamental, ela utilizada na construção de conhecimento, do diálogo e autonomia. Através deste vamos expor uma unidade didática virtual construída de propostas integradoras do brincar no cotidiano escolar, envolvendo brincadeiras de faz de conta, tradicionais, de construção e de regras. Vale destacar, como nos diz Gomes (2004) que o brincar, ou seja, a vivência lúdica, se compromete com um determinado projeto de sociedade. Isto quer dizer que ela pode contribuir, por um lado, com a…

constituindo um centro de jogos, organizados segundo seus princípios e destinados a crianças menores de seis anos. Seria um ambiente onde as crianças e adolescentes (pequenas sementes que, adubadas e expostas a condições favoráveis em seu meio ambiente, desabrochariam sua divindade interior em um clima de amor, simpatia e encorajamento), estariam livres para aprender sobre si mesmos e sobre o mundo. O Jardim de Infância da Escola Froebeliana caracteriza-se por atividades como: canto,…