Arends Ensinar A Aprender

para a formação da personalidade, do desenvolvimento e do equilíbrio. As reflexões, ao longo desse estudo, estarão pautadas nos referencias de aprendizagem na educação infantil através da música, para isso buscou-se suporte teórico em autores como AREND e SILVA, COLELLO, FERREIRO e TEBEROSKY, VIEIRA; LEÃO ; CAMPOS; FIGUEIREDO; CHIARELLI e BARRETO; ANTUNES; FARIA dentre tantos outros que em algum momento desse estudo possibilitaram sua realização. * * * * * * *

prévios dos alunos, nem os seus diferentes níveis e ritmos de desenvolvimento e aprendizagem Caso contrário, “se o conteúdo não for interessante e suficientemente desafiador, uma aula de aprendizagem cooperativa pode rapidamente deixar de funcionar”. Arends, R. (2008) ~ Etapas do processo de planificação 1ª - Especificar claramente os objetivos da aula Académicos Sociais Comunicação Heterogeneidade dos alunos 2ª - Formar grupos de trabalho depende 1 – Dos…

metodologias mais activas nas suas salas de aulas, enquanto que os professores mais “experientes” resistem às mudanças do ensino. Portanto, em tempo de mudanças, conforme refere Arends (2008),”Cabe à sua geração de professores decidir o que vai acontecer” (Arends, 2008, p.406). Bibliografia • • Arends, Richard (2008), Aprender a ensinar. Lisboa, MCGrawhill. Buck Institut of Education, Aprendizagem Baseada em Projectos, disponível em…

questões como quem foi esse educador? O que idealizou? Quais eram seus projectos? Como difundiu as ideias de modernização pedagógica? E de que forma produziu mudanças no campo educacional? Como conjunto de saberes- saberes que dizem como se deve ensinar, como as pessoas apreendem, como devem funcionar as escolas para que a aprendizagem seja mais efectiva, quais os conhecimentos são mais relevantes para compor um currículo, como professoras e professores devem exercer seus ofícios. A…

no ensino, a planificação é vital. “Uma boa planificação envolve a distribuição do tempo, a escolha dos métodos de ensino adequados, a criação de interesses nos alunos e a construção de um ambiente de aprendizagem produtivo”. ( Arends R., 2008 – Aprender a ensinar) A planificação tem consequências tanto para a aprendizagem do aluno como para o comportamento da sala de aula. Pode melhorar a motivação do aluno, ajudar a focalizar a aprendizagem do aluno e a diminuir os problemas…

nobres das salas de aula com armários (onde somente ele tem acesso), mesas e cadeiras, a concepção que revela é eminentemente fundamentada em uma prática pedagógica tradicional. Ainda exemplificando, em uma concepção educacional que compreende o ensinar e o aprender em uma relação de mão única, ou seja, o professor ensina e o aluno aprende, toda a organização do espaço girará em torno da figura do professor. As mesas e as cadeiras ocuparão espaços privilegiados na sala de aula, e todas…

uma actividade de mediação pela qual são providas as condições e os meios para os alunos se tornarem sujeitos activos na assimilação de conhecimentos. (Libâneo, 1994,p.89) Processo de ensino e aprendizagem: Na perspectiva de Libâneo (1994:55) ensinar e aprender, pois, são duas facetas do mesmo processo e que se realizam em terno das matérias de ensino, sob a direcção do professor. Prática Pedagógica: Na perspectiva de Netto (1994, p.59) é entendida como uma prática social complexa,…

objectivos sociopolíticos e pedagógicos em objectivos de ensino, seleccionar conteúdos e métodos em função desses objectivos. Segundo NIVAGARA no seu livro principais aforismos didácticos palavra didáctica vêm do grego “didaktke” que quer disser arte de ensinar. O termo foi consagrado por João amos comenius na obra “didáctica magna”, publicada em (1655). Voltando ao assunto da origem da Didáctica, se tem que no século XIX, Herbart, intentando criar todo um sistema científico da educação,…

tratamento aos povos indígenas e negros, sendo estes, os mais discriminados perante a nossa sociedade. . REFERÊNCIAS WIKIPEDIA. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Diversidade_cultural>. Acesso em: 21 abril 2013. ARENDS, Richard, (1995), Aprender a ensinar, Lisboa, Mcgraw-Hill de Portugal AAKER, David Austin. Criando e administrando marcas de sucesso. São Paulo: Futura, 1996. SOUZA. Maria do Carmo Lacerda, Diversidade Cultural um Desafio na Escola Gabriel Lage.…

Ou seja, a utilização das TIC deve ser sempre justificável à luz dos benefícios e vantagens para o processo de ensino-aprendizagem. No entanto, o aproveitamento otimizado destas novas tecnologias implica uma mudança nas nossas formas de ensinar e de aprender. Isto é, a integração das TIC pode ser ainda mais efetiva ao explorar novos modelos pedagógicos diferenciados, onde se enquadram as pedagogias construtivistas. 1679 II Congresso Internacional TIC e Educação 2.1. As…