A relação que Hanna Arendt faz entre a crise na Educação e a perda da tradição

A relação que Hannan Arendt faz entre a crise na educação e a perda da tradição potencializada pelos tempos modernos considera que a crise da autoridade na educação guarda a mais estreita conexão com nossa atitude face ao âmbito do passado. Era da essência da atitude romana considerar o passado um modelo, os antepassados, em cada instância, como exemplos de conduta para seus descendentes; crer que toda grandeza jaz no que foi, e, portanto, que a mais excelente qualidade humana é a idade provecta; e que o homem envelhecido, visto ser já quase um antepassado, pode servir de modelo para os vivos. A autoridade do mestre arraigava-se irmemente na autoridade inclusiva do passado como tal. Tudo isso se põe em contradição com o nosso mundo atual, que não é mais estruturado pela autoridade, tampouco mantido coeso pela tradição. E o problema da educação no mundo moderno está no fato de, por sua natureza, não poder esta educação abrir mão nem da autoridade, nem da tradição, e ser obrigada, apesar disso, a caminhar em um mundo que perdeu a ambas (p.243-244-245-246). A partir de Arendt, podemos dizer que sem os princípios educativos atrelados aos conceitos de autoridade, liberdade e tradição que, para o mundo Ao abordar o processo educacional pela inserção de seres humanos no mundo, Hannah Arendt configura a natalidade como a essência da educação, e como, capacidade humana de começar algo novo. Demonstrando como a relação educação e natalidade,…

Educação e pragmatismo, perspectivas em crise Frederico Menezes Brandão (Bolsista PIBID/CAPES) freddierockrhoads@gmail.com,curso de história, Instituto de ciência, educação e tecnologia de Goiás – IFG. ‘’ (...) é preciso destacar as características e as implicações da…

JURÍDICAS E SOCIAIS PROF. CAMILLO FILHO – ICF HERMENÊUTICA E TEORIA DA ARGUMENTAÇÃO 72H/H 2014.1 NOITE GD HANNAH ARENDT E GANDHI COMPONENTES: Ana Letícia, Diogo Magalhães, Júlia Costa, Leonan D’Artagnan, Marcus Carvalho, Samantha Emanuella. 1. Introdução a Hannah Arendt Hanna Arendt (1906-1975) filósofa, judia nascida na Alemanha. Exilada pra os Estados Unidos (1941) onde faleceu em 1975. Elaborou uma definição de poder que foge aos padrões convencionais, e que tem marca…

RELAÇÃO DO FILME “ENTRE OS MUROS DA ESCOLA” COM O LIVRO “CRISE NA EDUCAÇÃO”. O filme em todo tempo mostra os motivos da crise da educação defendidos pela Hanna Arendt. Em um primeiro momento podemos perceber a escola como reprodutora da desigualdade social, fica bem evidente. Tenho a impressão que o estrangeiro na escola torna isso ainda mais concreto e evidente. Os alunos cujos pais não falam francês e não são escolarizados sofrem mais. A escola é apenas parte…

2º Ciclo de Estudos em Filosofia da Educação Crise da educação: autoridade e/ou poder na relação educativa? 2º Ano Orientador: PROFESSOR DOUTOR ADALBERTO DIAS DE CARVALHO Classificação: Ciclo de Estudos: Dissertação: Versão definitiva AGRADECIMENTOS Cumpre-me agradecer, no contexto deste trabalho, a todos quantos me ajudaram na sua concretização. Especialmente à Isabel pela verdadeira amizade e disponibilidade incondicional; à Joana, à Mariana e ao Carlos, por…

fato, com um sistema excludente e o acesso á educação ocorrer de maneira desigual e injusta, a educação deve ser feita com autonomia, respeito, amor, esperança, compromisso e convicção de que a mudança é possível, e de que é na sala de aula que acontece às verdadeiras mudanças “acho que a luta verdadeira deve acontecer aqui na sala de aula” (fala da professora G). O professor é o mediador do conhecimento que permite a construção de saberes necessários, possibilitando a autonomia dos …

fato, com um sistema excludente e o acesso á educação ocorrer de maneira desigual e injusta, a educação deve ser feita com autonomia, respeito, amor, esperança, compromisso e convicção de que a mudança é possível, e de que é na sala de aula que acontece às verdadeiras mudanças “acho que a luta verdadeira deve acontecer aqui na sala de aula” (fala da professora G). O professor é o mediador do conhecimento que permite a construção de saberes necessários, possibilitando a autonomia dos …

‘’A BANALIDADE DO MAL E AS POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO MORAL:CONTRIBUIÇÕES ARENDTIANAS.’’ De: Marcelo Gustavo Andrade de Souza (Biografia): é Licenciado em Filosofia (1995), Mestre em Educação (2000) e Doutor em Ciências Humanas - Educação (2006) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Cumpriu o Programa de Doutorado Parcial no Exterior (2005) na Universitat de València, Espanha. Atualmente é professor do quadro principal do Departamento de Educação da PUC-Rio…

IFRJ- Maracanã Apostila 1- G1- História do Brasil- Prof(a). Renata Era Vargas A partir de 1930, a sociedade brasileira passa por mudanças políticas importantes, reformas sociais e crescimento da economia demarcando um novo período da história política, econômica e social do país. Chamamos esse período de Era Vargas e ele se estendeu de 1930 até o final da segunda guerra mundial em 1945. Logo após a “revolução” Vargas revoga a constituição de 1891 substitui os governantes…

HISTÓRIA Wadyna Araujo Almeida Analisar o impacto da nova LDB e dos Parâmetros Curriculares no ensino de história nos remete à compreensão do papel da escola e da dinâmica escolar em relação aos saberes históricos transmitidos na escola. O texto em análise vem tratar da crise educacional que vem acontecendo na atualidade. Estamos sempre debatendo e indagando: o que da cultura, da memória, da experiência humana o devemos ensinar e transmitir aos homens nas aulas de história? O…