Apresentar Em Sala De Aula A Sequência Didática Produzida

Professor e o Uso de Aulas Práticas. Thayana Patrícia da Silva Marques1 Micheline Barbosa da Motta2 1Licencianda do curso de Ciências Biológicas, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); 2Docente no Centro de Educação, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). RESUMO O estágio supervisionado é uma etapa primordial na formação de professores, pois o aluno de licenciatura passa a vivenciar a rotina no ambiente escolar, desenvolvem as atividades como planejamentos das aulas, confecções…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE – INSTITUTO DE LETRAS LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da língua SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CRÔNICA José Carlos Viana de Castro, UFF Modelo de Trabalho Final de Curso apresentado à coordenação Do Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, Como requisito parcial para a obtenção de Título de Especialista

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIRCE EDNA AS AULAS DE HISTÓRIA,GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA -

de Educação Curso de Especialização em Ensino de Ciências Rede São Paulo de Formação Docente Luiz Antonio Alexandre A influência de uma Sequência Didática sobre as concepções alternativas dos alunos sobre Astronomia: uma análise a partir do uso do Stellarium São Paulo 2012 LUIZ ANTONIO ALEXANDRE A influência de uma Sequência Didática sobre as concepções alternativas dos alunos sobre Astronomia: uma análise a partir do uso do Stellarium. Trabalho de Conclusão de…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Artes – EnsinoFundamental. Brasília: MEC, SD. OBJETIVOS E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: CAMINHOS PARA O ENSINO DA ARTE SEGUNDO OS PCNs. Profº. Msc. Augusto Sarmento-Pantója1 UEPA 1. O ensino de Arte Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram desenvolvidos para nortear através de um documento legal produzido e organizado pelo Ministério da Educação (MEC), associada a nomes de grande representatividade nas pesquisas educacionais, como: Maria Heloisa C. T

que dele participam. Nenhum ambiente é neutro com respeito ao seu impacto sobre o comportamento humano. Todo ambiente, sem exceção, é um espaço organizado segundo certa concepção educacional que espera determinados resultados. Não basta organizar a sala em “cantinhos”, se nela persistir uma pedagogia centrada nas instruções do professor. Por vezes se vê nas creches e pré- escolas um espaço físico enfeitado por abecedários ou cartazes que tratam de conteúdos mais escolares. Outros…

parcial para obtenção do grau de Pedagogo. A relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem: diferentes perspectivas Kelly Cristine Teixeira Torres1 Pedagogia – UFRN RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar uma sistematização bibliográfica sobre o tema “Relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem”. O mesmo tem por objetivo apontar contribuições de diferentes autores e analisar seus posicionamentos quanto a essa relação…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LIGUAGEM CARLITO GOMES DA SILVA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Campinas, SP 2012 CARLITO GOMES DA SILVA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa. Orientador: Campinas 2012 …

importância da relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem; - compreender o processo do trabalho pedagógico e as rotinas do ofício do professor na escola; - elaborar planos de aula no ensino fundamental conforme tendências da Educação Matemática; - analisar os resultados da aplicação dos planos de aula na escola. Obs.: 1) A introdução deve ter no mínimo 30 linhas e no máximo 2 páginas. 2) Não deve ter citações de autores. 1. TÍTULO QUE CARACTERIZA O REFERENCIAL…

Educacional. -- Brasília : MEC, SEB, 2012. 47 p. ISBN 978-85-7783-111-1 1. Alfabetização. 2. Áreas do conhecimento. 3. Didática. I. Título. CDU 37.014.22 _______________________________________________________________________________ Tiragem 125.616 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500 CEP: 70047-900 Tel: (61)20228318 - 20228320 Sumário PLANEJANDO A ALFABETIZAÇÃO E DIALOGANDO COM…