Projeto

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Artes – EnsinoFundamental. Brasília: MEC, SD.

OBJETIVOS E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:
CAMINHOS PARA O ENSINO DA ARTE SEGUNDO OS PCNs.
Profº. Msc. Augusto Sarmento-Pantója1
UEPA
1. O ensino de Arte
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram desenvolvidos para nortear através de um documento legal produzido e organizado pelo Ministério da Educação (MEC), associada a nomes de grande representatividade nas pesquisas educacionais, como: Maria Heloisa C. T. Ferraz, Ricardo Breim e Rosa Iavelberg. Nomes centrais das discussões que envolveram o ensino de arte e desenvolveram o estudo meticuloso que transformou-se em lei.
Esse documento com força legal viajou centenas de quilômetros para definir de maneira uniforme, mesmo que isso seja impossível, o que se deveria ter com princípios para o ensino das séries fundamentais. Para isso definiu-se que
“no transcorrer do ensino fundamental, o aluno poderá desenvolver sua competência estética e artística nas diversas modalidades da área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), tanto para produzir trabalhos pessoais e grupais quanto para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade.” (PCNs, p. 32)

Sabemos que não devemos privar nossos alunos do contato com as artes da mesma forma não há como alcançar a todos da mesma maneira, já que nem todos respondem a arte da mesma maneira e da mesma forma. Entretanto é imprescindível que o desenvolvimento das competências estéticas se dêem de tal forma que possam seduzir o aluno e perceber que a arte não é algo distante de sua realidade, pelo contrário, pertence a ela e ele se encontra imerso nela. Nesse sentido, a Arte, enquanto experiência educacional, organizar-se-á de modo que, o discente ao final da etapa fundamental do ensino esteja instrumentalizado para: a) expressar e saber comunicar-se em artes