Apresentar Em Sala De Aula A Sequência Didática Produzida

Na perspectiva da concepção de aprendizagem que estamos adotando, o modelo de mudança de perfis conceituais (Mortimer, 1994; 2000), o que se espera em termos de evolução conceitual, no ensino da evolução biológica, é que os alunos que chegam à sala de aula com explicações teleológicas e funcionalistas acerca das adaptações, ao longo do processo de ensino e aprendizagem, passem a construir explicações darwinistas, ainda que não abandonem as demais formas de pensar. É importante que os…

Introdução Relatório de observação Observação e registro dos dados obtidos Modelo de entrevista Reflexão pessoal Plano de Aula – Regência (Leitura de textos informativos) Plano de Aula II (Seus alunos sabem o que é logística?). Plano de aula III (Mostra de desenhos com linhas) Plano de aula IV (O que é espaço?). Opinião da Professora sobre os Planos de Aula Relatório final Introdução O estágio nos anos iniciais do ensino fundamental foi realizado no Colégio

buscar novas metodologias de ensino desses procedimentos na universidade, para que o universitário se sinta mais apto para se iniciar na escrita de pesquisa e, também, para aprimorar seu desempenho discursivo em geral. A metodologia foi a de seqüências didáticas segundo as propostas da Escola de Genebra (Schneuwly, Dolz, Pasquier) voltadas para o fornecimento de informações sobre o gênero resenha crítica em uma abordagem discursiva, e, especificamente, sobre os procedimentos…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR 2010 | | | |…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ACADÊMICOS: CLAUDIA TENÓRIO – RA: 416270 JOSIANE AMARAL DE OLIVEIRA VIANA – RA: 415334 MARLY DE JESUS ROGERIO – RA: 435361 RENATA DA VITÓRIA FORTUNATO – RA:437894 PROF.ª: Ma. AUGUSTA CASTRO Vitória/ES 2014 Tema: Os desafios da prática docente na contemporaneidade: uma reflexão sobre os novos paradigmas na educação Em nossos dias atuais

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ACADÊMICOS: CLAUDIA TENÓRIO – RA: 416270 JOSIANE AMARAL DE OLIVEIRA VIANA – RA: 415334 MARLY DE JESUS ROGERIO – RA: 435361 RENATA DA VITÓRIA FORTUNATO – RA:437894 PROF.ª: Ma. AUGUSTA CASTRO Vitória/ES 2014 Tema: Os desafios da prática docente na contemporaneidade: uma reflexão sobre os novos paradigmas na educação Em nossos dias atuais

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ACADÊMICOS: CLAUDIA TENÓRIO – RA: 416270 JOSIANE AMARAL DE OLIVEIRA VIANA – RA: 415334 MARLY DE JESUS ROGERIO – RA: 435361 RENATA DA VITÓRIA FORTUNATO – RA:437894 PROF.ª: Ma. AUGUSTA CASTRO Vitória/ES 2014 Tema: Os desafios da prática docente na contemporaneidade: uma reflexão sobre os novos paradigmas na educação Em nossos dias atuais

Sugestão de atividades para a Sequência Didática. Gênero: Narrativas de Aventura Objetivos: - Apreciar a leitura de um clássico da literatura. - Apropriar-se da linguagem típica de contos de aventura. Conteúdos: - Leitura. - Produção de texto (linguagem característica do gênero, coesão e coerência, pontuação e ortografia. Anos: 4º Ano e 5º Ano. Tempo estimado: 2 a 3 meses Material necessário: Livro: As aventuras de Gulliver e outras…

A TEORIA DE GÊNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS Compreende-se que se configuram gêneros textuais, à luz da teoria bakhtiniana, as várias produções textuais circundantes na sociedade e que foram sócio-historicamente produzidas a partir de necessidades, de atividades sócio-culturais e de inovações tecnológicas, cada uma na sua esfera específica, chegando a atingir o leitor que interage com uma ou outra das diversas esferas da comunicação. Qualquer texto, seja um ensaio ou um artiogo , por…

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR • O que é uma aula animada? • A palavra ânimo, do latim “anima”, está ligada a alma e significa “sopro de vida”. A animação é um dos sinais que nos dá a sensação de vida nos seres vivos e até mesmo em imagens (desenhos animados). Nesse sentido, as aulas “paradas” em que o professor tenta “ensinar” e os alunos fazem de conta que “prestam atenção”, além de contribuir com o desânimo dos alunos, ainda permitem que o pro acredite, por alguns momentos,…