Aprendizagem Significativa Ausubel Piaget Vygotsky Wa

DIFICULDADES, DISTÚRBIOS E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E A EDUCAÇÃO1 BARREIROS, Izabel Aparecida Martins Braz2 RESUMO: O presente artigo foi desenvolvido com base em pesquisa bibliográfica, utilizando autores que abordam as teorias de aprendizagem, a psicologia do desenvolvimento e as dificuldades, distúrbios e transtornos da aprendizagem. A relevância deste trabalho é justificada pela grande incidência de casos de crianças que não conseguem desenvolver a aprendizagem dentro do…

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM OLGA MARIA DE ANDRADE P. BOSCOLI Presidente Prudente – SP 2006 PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO PROCESSO: ENSINO E APRENDIZAGEM OLGA MARIA DE ANDRADE P. BOSCOLI Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, como parte dos requisitos para obtenção do título

Priscila Carvalho Tavares - Machado : [s.n], 2012 46 f. Orientadora: Vera Lúcia de Araújo Leite Dissertação (monografia) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – Câmpus Machado Inclui bibliografia 1. Ensino aprendizagem. 2. Ciências. 3. Jogo educativo . I. Tavares, Priscila Carvalho . II. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – Câmpus Machado. III. Título. Aos meus pais que sempre me apoiaram para tornar esta…

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM T.D.A.H. UMA CONTRIBUIO PSICOPEDAGGICA MONTE ALTO 2012 O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM T.D.A.H. UMA CONTRIBUIO PSICOPEDAGGICA Monografia apresentada Faculdade Monte Alto - FMA, requisito parcial para a obteno do ttulo de Especialista em Psicopedagogia. Orientadora Prof. MONTE ALTO 2012 O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM T.D.A.H. UMA CONTRIBUIO PSICOPEDAGGICA

teórico como forma de fundamentar esta pesquisa julgou-se ser conveniente proceder a uma revisão na literatura existente, contemplando aspectos relacionados ao processo de transposição didática, dentro da didática das ciências, ao processo ensino-aprendizagem na perspectiva sócio-interacionista e ainda, resgatar aspectos histórico referente ao ensino de Ciências, em particular de Física, enquanto disciplina integrante do processo de formação básica no sistema educacional…

....................26 2.1- ABORDAGEM E QUESTÕES NORTEADORAS 2. 2 -CATEGORIZAÇÃO : SIGNIFICANDO O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS 2. 2.1 A aprendizagem embasada no lúdico: a importância dos materiais concretos e jogos no ensino da Matemática dos Anos Iniciais 2.2.2 O professor mediador: organizando as situações de ensino e de aprendizagem em Matemática 3. CONCLUSÕES......................................................................................77 REFERÊNCIAS...................

histórico e reflexões didáticas no processo de ensino/aprendizagem do conceito de equilíbrio químico Dissertação de Mestrado José Carlos Verzoto Prof. Dra. Adriana Vitorino Rossi Orientadora Campinas - SP Julho / 2008 VERZOTO, J. C. ii FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA DO INSTITUTO DE QUÍMICA DA UNICAMP Verzoto, José Carlos. V629c Contexto histórico e reflexões didáticas no processo de ensino/aprendizagem do conceito de equilíbrio químico /…

ESTADO DO AMAZNOAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO LINCENCIATURA E BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA MAYRON DOS SANTOS SAMPAIO A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA MANACAPURU – AM 2011 2 MAYRON DOS SANTOS SAMPAIO A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciado em Educação Física Estadual do…

centrados na iniciativa e na atividade dos educandos. É uma alternativa para o desenho de situações de aprendizagem, e não de aulas magistrais. Em cada situação de aprendizagem são propostos sete passos: contextualização e mobilização; definição da atividade de aprendizagem; organização da atividade de aprendizagem; coordenação e acompanhamento; análise e avaliação da atividade de aprendizagem; outras referências; e síntese e aplicação. Palavras-chave: Educação Profissional;…

hidrocefalia congênita e deficiência intelectual indeterminada que vem apresentando um avanço significativo em seu processo de aprendizagem. A hidrocefalia é uma condição na qual há um acúmulo intraventricular do líquido cefalorraquidiano, resultando em dilatação ventricular progressiva. Os portadores dessa condição possuem dificuldades nas habilidades motoras, problemas de aprendizagem, redução na capacidade de atenção e concentração, além de alterações de comportamento. Quanto á…