Aprendizagem Segundo Hilgard

ouvisse o que tinha para dizer Há dez anos que procurava uma solução para esse problema. Sei que falo apenas para uma minoria de psicólogos. A maior parte deles cujos interesses se podem indicar por termos tais como estímulo-resposta, teoria da aprendizagem, condicionamento operante — estão de tal maneira comprometidos em ver o indivíduo unicamente como um objeto, que aquilo que tenho para dizer os desorienta, se é que não os irrita. Sei também que falo apenas para um pequeno número …

ouvisse o que tinha para dizer Há dez anos que procurava uma solução para esse problema. Sei que falo apenas para uma minoria de psicólogos. A maior parte deles cujos interesses se podem indicar por termos tais como estímulo-resposta, teoria da aprendizagem, condicionamento operante — estão de tal maneira comprometidos em ver o indivíduo unicamente como um objeto, que aquilo que tenho para dizer os desorienta, se é que não os irrita. Sei também que falo apenas para um pequeno número de…

muitas mudanas profundas e duradouras, rpida e facilmente. Alguns exemplos especficos de coisas que voc pode aprender a alcanar so (1) curar fobias e outros sentimentos desagradveis em menos de uma hora (2) ajudar crianas e adultos com problemas de aprendizagem (problemas de silabao e de leitura, etc.) a superarem tais limitaes, freqentemente em menos de uma hora (3) eliminar a maioria dos hbitos indesejveis _ fumar, beber, Comer em excesso, insnia, etc. - em poucas sesses (4) efetivar…

profundas e duradouras, rápida e facilmente. Alguns exemplos específicos de coisas que você pode aprender a alcançar são: (1) curar fobias e outros sentimentos desagradáveis em menos de uma hora; (2) ajudar crianças e adultos com "problemas de aprendizagem" (problemas de silabação e de leitura, etc.) a superarem tais limitações, freqüentemente em menos de uma hora; (3) eliminar a maioria dos hábitos indesejáveis _ fumar, beber, Comer em excesso, insônia, etc. - em poucas sessões; (4)…

tem direito a consultas marcadas, antecipadamente, de forma que o tempo de espera não ultrapasse a trinta (30) minutos. 6.O paciente tem direito de exigir que todo o material utilizado seja rigorosamente esterilizado, ou descartável e manipulado segundo normas de higiene e prevenção. 7.O paciente tem direito de receber explicações claras sobre o exame a que vai ser submetido e para qual finalidade irá ser coletado o material para exame de laboratório. 8.O paciente tem direito a…

Brasileiros Diretoria Executiva Nacional (Gestão 2000/2002) Presidente Dirce Maria Antunes Suertegaray (Porto Alegre/RS) Vice-Presidente Antônio Carlos Vitte (Campinas/SP) Primeiro Secretário Ricardo Shigueru Ogusku (São Paulo/SP) Segundo Secretário João Osvaldo Rodrigues Nunes (Presidente Prudente/SP) Primeiro Tesoureiro Júlio Cézar Suzuki (Curitiba/PR) Segunda Tesoureira Silvana de Abreu (Dourados/MS) Coordenador de Publicações Titular:…

2000/2002) Dirce Maria Antunes Suertegaray (Porto Alegre/RS) Antônio Carlos Vitte (Campinas/SP) Ricardo Shigueru Ogusku (São Paulo/SP) João Osvaldo Rodrigues Nunes (Presidente Prudente/SP) Presidente Vice-Presidente Primeiro Secretário Segundo Secretário Júlio Cézar Suzuki (Curitiba/PR) Silvana de Abreu (Dourados/MS) Primeiro Tesoureiro Segunda Tesoureira Titular: Bernardo Mançano Fernandes (Presidente Prudente/SP) Suplente: Eliseu Savério Sposito (Presidente Prudente/SP) Titutar:

Manuel Meirinho IV AGRADECIMENTOS O conduzir uma investigação de doutoramento levou-nos de uma prática solitária a caminhos colaborativos suportados pelo apoio incondicional de pessoas e instituições que proporcionaram uma experiência de aprendizagem participativa. Por isso devo meus sinceros agradecimentos a esta extensa lista de pessoas. Em primeiro lugar à minha orientadora Cristina Ponte por me conduzir ao mais profundo e deslumbrante caminho do conhecimento académico,…

história, repletos de inimizades e de sangue. Vamos contar às crianças e jovens as veredas traçadas pelos escritores, poetas, artistas, cientistas e intelectuais. Em homenagem a ti, vamos revisar os sistemas educacionais a partir da perspectiva da aprendizagem e não do ensino. Vamos redobrar esforços na educação para todos, por todos, durante toda a vida. Mestres e aprendizes juntos, cada dia. Aprender a aprender. Aprender a empreender. A conhecer. A fazer. A ser. A viver juntos. E…

Baseando-se em tais premissas, esta pesquisa volta-se em sentido prático para o interior da própria Ciência da Informação para, nesse contexto, ir de encontro à prática científica contemporânea, inclusive, amplamente desempenhada por esta Instituição, segundo a qual acredita-se que um trabalho de natureza teórica tende não só a reforçar o caráter interdisciplinar de um campo com outros, mas também a aprofundar as concepções internas do campo, numa produção permanente de diálogos…