Aprendizagem Escolar E Construcao Do Conhecimento Cesar

dessa construção e sua devida importância: o aluno como sujeito construtor e construído pela sociedade, o professor como orientador nesse processo de construção, a escola e seu papel, a família com a tarefa de dar continuidade nesse trabalho em casa e a sociedade como agente fiscalizadora desse processo. Na aprendizagem e no ensino há um caráter ativo do qual participa não apenas o sujeito que aprende como também outros elementos que a sua volta fica evidente. Esse aspecto de…

Titulo: Sentido da aprendizagem Autor: Coll Cesar Cargo: Pedagogia SIGNIFICADO E SENTIDO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR. REFLEXÕES EM TORNO DO CONCEITO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA César Coll Salvador Resumo: Existe atualmente uma coincidência em sublinhar, a partir de concepções e enfoques psicopedagógicos relativamente dispares, a importância da aprendizagem significativa como elemento-chave da educação escolar em que apenas a aprendizagem significativas conseguem promover o…

Uma unidade didática é “um conjunto ordenado de atividades, estruturadas e articuladas para a consecução de um objetivo educativo em relação a um conteúdo concreto.” (Ver Construtivismo na Sala de Aula, Cesar Coll e outros, editora Ática, 1996, capítulo 6: Os enfoques didáticos). Quando os educadores planejam uma unidade didática, pensando em como os conteúdos podem ser trabalhados com os alunos, as propostas de ensino podem ser organizadas de duas formas básicas: 1. Uma unidade…

CONSTRUTIVISMO NA SALA DE AULA (César Coll, Elena Martín, Teresa Mauri, Mariana Miras, Javier Onrubia, Isabel Solé e Antoni Zabala) Capítulo 1 - OS PROFESSORES E A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA (Isabel Solé e César Coll) * OS PROFESSORES, SUAS TEORIAS E A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA A concepção construtivista é um referencial explicativo. Um conjunto articulado de princípios que ajudam diagnosticar, julgar e tomar decisões fundamentais sobre o ensino. Situações de ensino aprendizagem…

pesquisas literárias sobre a Psicopedagogia, ela não nasceu na Argentina, teve origem na Europa, no século XIX, onde já preocupavam-se com os problemas de aprendizagem. Na Argentina as faculdades de graduação em Psicopedagogia surgiram há mais de 30 anos, porém, antes disso, já existiam trabalhos voltados para resolução de fracassos escolares. Foi na década de 60, que a prática psicopedagógica iniciou-se no Brasil, com a visão psidoneurológica do desenvolvimento humano, que…

indicam o aproveitamento escolar dos alunos e as metas de aprendizagem indicadas para a Unidade Educacional. IV. Planejar e executar atividades de recuperação, reforço e compensação de ausências, de forma a garantir oportunidades de aprendizagem dos educandos. V. Planejar e ministrar aulas, registrando os objetivos, atividades e resultados do processo educacional, tendo em vista a efetiva aprendizagem de todos os alunos. VI. Desenvolver, articuladamente com a Equipe Escolar e…

também evidenciava que seria aconselhável que ela freqüentasse uma escola especial, que possuísse em sua equipe professores especializados para trabalhar com alunos deficientes, podendo assim, haver um melhor desenvolvimento de sua aprendizagem. Ao tomar conhecimento sobre o resultado do laudo, a professora de bruna a abandona em sala de aula, passando a não dar-lhe atenção Insatisfeito com o resultado de exame seu pai procura um outro psicólogo e pede uma outra avaliação. O laudo desta…

ROCHA, Marcelo Augusto; FUSCALDO, Wladimir César. Educação não-formal por meio da... 99 EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL POR MEIO DA RECICLAGEM DE RESÍDUOS SÓLIDOS: CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO RECRIAR Marcelo Augusto Rocha1 Wladimir César Fuscaldo2 ______________________________________________________________________ RESUMO Este artigo apresenta uma síntese de um estudo realizado junto ao Projeto Recriar, suas atividades, seus objetivos, e seus resultados. Damos inicio a uma discussão sobre as…

SUMÁRIO SUMÁRIO 2 1 INTRODUÇÃO 3 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 4 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO 5 2.2 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 5 3. CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR 6 3.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 6 3.2 ESTRUTURAS física e material da instituição 6 3.3 PROFISSIONAIS 7 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 9 5 apresentação da…

Educación Prof. Doctor Edson R. Origen Teorias da aprendizagem Teoria Behaviorista Teoria Cognitiva Teoria Humanista ADRIANA C. FREITAS CARLOS ALBERTO DE SOUZA ESTELA MARY DE FILÁRTIGA JOÃO COELHO CESAR MARLETE LIMA PEREIRA MARISANDRA N. VIECILI ASUNCIÓN/ PY JULHO 2006 ADRIANA C. FREITAS CARLOS ALBERTO DE SOUZA ESTELA MARY DE FILÁRTIGA JOÃO COELHO CESAR MARLETE LIMA PEREIRA MARISANDRA N. VIECILI Teorias da aprendizagem Teoria Behaviorista Teoria…