Aprendizagem E Motivação E Diversidade

metodologias inovadoras como Mídia de Chocolate produzido por Inês Silvia Sampaio, Andréia Pinheiro Cavalcante e Alessandra Alcântara, entre outros. Partindo da hipótese da realidade sócio cultural dos educando em relação ao processo ensino e aprendizagem, verificamos que é necessário repensarmos na educação do futuro como formação do conhecimento e não apenas como informação. Partindo dessa realidade, consideramos imprescindível elaborar este trabalho, com a intenção de…

FACULDADE SANTA FÉ CURSO DE PEDAGOGIA GEISA COSTA BARBOSA ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS FACILITADORAS DA APRENDIZAGEM: um enfoque Psicopedagógico. São Luís 2012 GEISA COSTA BARBOSA ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS FACILITADORAS DA APRENDIZAGEM: Um Enfoque Psicopedagógico. Projeto de Pesquisa monográfico apresentado como requisito parcial para elaboração da monografia de conclusão de curso de graduação em Pedagogia, tendo como orientadora a Professora Marcela Diniz Mendonça. São Luís 2012 SUMÁRIO …

Avaliação 1 – 15 pontos INFORMAÇÕES DOCENTE Código: DISCIPLINAS: Psicologia da Educação TURNO MANHÃ NOITE EaD PROFESSORA: Riviane Borghesi Bravo INFORMAÇÕES DISCENTE DATA: junho de 2015 NOTA: Questões: 1) O espaço de aprendizagem das escolas ainda está caracterizado por um modelo do século XIX, do qual o Brasil se apropriou das ideias europeias para regulamentar a educação. Como que o filme coloca essa situação encontrada nos dias de hoje do século XXI?…

1.1 JUSTIFICATIVA Sabe-se atualmente que os saberes dos alunos partem de um processo histórico de produção e desenvolvimento desse conhecimento, o qual interfere na percepção dos objetos de estudo, autoestima e em sua motivação e disposição para o aprendizado. Justamente por isso, como bem relata Freire (1998) O educador que parte da concepção que o educando é um receptáculo, onde os conhecimentos são jogados, não cabe mais na nova proposta educacional. Diversos estudiosos

encontradas nesse processo. Sabendo-se que nocontexto escolar são atividades essenciais para o desenvolvimento educacional de todo educando, por isso, a necessidadedestas habilidades serem desenvolvidas. HÁfatores evidentes na sala de aula, como falta de motivação, desinteresse dos alunos, falta de apoio, de incentivo e acompanhamento dos pais aos filhos e a falta de apoio pedagógico ao professor, provocaalto índice de repetência nas escolas públicas, fazendo com queos alunos ingressem…

P., & Maier, S. F. (1967). Failure to escape traumatic shock. Bruna Müller Christopher de Andrade Fabiana Yuri Kamino Yamamoto INTRODUÇÃO ● ● ● As suas ações são determinadas pela sua crença que elas vão produzir um resultado específico. Motivação. Sem sua percepção de poder e controle, você muito provavelmente não fará esforços para mudar a situação que lhe cause sofrimento. Peão do destino. Martin Seligman sustenta essas observações e denomina esta causa da depressão de desamparo…

crianças podem aprender e fazer parte da vida escolar e comunitária. A diversidade é um valor e acredita-se que fortalece ainda mais a escola e ofereça a todos os seus membros maiores oportunidades de aprendizagem. (SKLIAR, 1999) Este trabalho tem como finalidade discutir a diversidade em três aspectos: diversidade histórica, diversidade linguística e diversidade cultural. O que é diversidade? Como ela está inserida em nossa sociedade e dentro…

Tajra França Filho. TERESINA – PI 2011 SUMÁRIO 1. Histórico da Organização 4 1.1. Definição Do Problema/Oportunidade 4 2. Objetivos 5 2.1. Objetivo Geral 5 2.2. Objetivo Especifico 5 3. Justificativa 5 4. Referencial Teórico 6 4.1. Motivação 6 4.2. Qualidade de vida no Trabalho 6 4.3. Cultura e comportamento organizacional 7 5. Metodologia 9 6. Cronograma das atividades 10 7. Referências 11 1. Histórico da Organização A J. F. Construções surgiu com a intenção…

flexíveis, concretizando decisões regionais e locais, portanto NÃO se configura um modelo curricular homogêneo e impositivo, leva em conta as vivências em diferentes formas de inserção sócio-políticos e cultura, devendo garantir e se adequar às diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas, além de igualdade de direitos entre os cidadãos e o acesso a totalidade dos bens públicos. Na medida em que o princípio de equidade reconhece-se a diferença e a necessidade de…

prática pedagógica e em como se aprende e se ensina. Desta forma, percebe-se a necessidade de que os docentes compreendam que os conteúdos da aprendizagem são produtos sociais e culturais, e o professor é o agente mediador entre indivíduo e sociedade, e o aluno um aprendiz social. É importante entender que educação de qualidade é aquela que atende a diversidade, e para conseguir tal educação de qualidade não podemos atribuir a responsabilidade da educação apenas ao professor; é um…