APRENDENDO A FICAR DEPRIMIDO

APRENDENDO A FICAR
DEPRIMIDO
Seligman, M. E. P., & Maier, S. F. (1967). Failure to escape traumatic shock.

Bruna Müller
Christopher de Andrade
Fabiana Yuri Kamino Yamamoto

INTRODUÇÃO
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As suas ações são determinadas pela sua crença que elas vão produzir um resultado específico. Motivação.
Sem sua percepção de poder e controle, você muito provavelmente não fará esforços para mudar a situação que lhe cause sofrimento. Peão do destino.
Martin Seligman sustenta essas observações e denomina esta causa da depressão de desamparo aprendido.

INTRODUÇÃO

Martin Seligman

PROPOSIÇÕES TEÓRICAS: experimento realizado em 1965 por
Seligman
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Primeira experimentação, com cães expostos a choques elétricos que os quais não podiam controlar nem fugir: fracasso em fugir mesmo com situação favorável. Comportamento desamparado.
Segunda experimentação, com cães expostos a choques elétricos que os quais podiam prever e fugir: comportamento de fuga e esquiva.
O interesse foi voltado aos cães que passaram pela primeira experimentação. Eles não aprendiam mais a fugir, mesmo colocados na segunda experimentação, que se podia prever e esquivar dos choques. Shuttle box.

PROPOSIÇÕES TEÓRICAS: experimento realizado em 1965 por
Seligman
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Teorizou-se portanto que os animais haviam aprendido sobre sua habilidade de controlar o estímulo desagradável e isso influenciaria diretamente na sua apredizagem posterior.

MÉTODOS: ETAPA I
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Questões sobre a ética da pesquisa animal.
24 cães foram sujeitos deste experimento.
Divididos em 3 grupos de 8 cães:
“Grupo de fuga”;
“Grupo de não-fuga”;
“Grupo de controle sem arreios”;
Os cães dos grupos de fuga e não-fuga foram presos individualmente, mas não completamente incapazes de moveremse. O grupo sem arreios não receberam choques nessa etapa do experimento.

MÉTODOS: ETAPA I
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A cabeça de cada um dos cães era posicionada para frente por meio de painéis.
No grupo de fuga, eles podiam pressionar com a cabeça o painel de