Análise Teorica Reflexiva Sobre Sobre Espaço Educativo

710303 TURMAS: 2012/04. LUIS HENRIQUE CUNHA DE FREITAS, RU: 709719 TURMAS: 2012/04. ESTAGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS BRAGANÇA-PARÁ 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ARLENE VIEIRA DE GUSMÃO, RU: 52125 TURMAS: 2012/04. LUIS HENRIQUE CUNHA DE FREITAS, RU: 709719 TURMAS: 2012/04. ESTAGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estagio – Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade…

HERDEIRO, Rosalinda & SILVA, Ana Maria (2008). Práticas reflexivas: uma estratégia de desenvolvimento profissional dos docentes. In ANAIS (Actas) do IV Colóquio Luso-Brasileiro, VIII Colóquio sobre Questões Curriculares: Currículo, Teorias, Métodos. 2, 3 e 4 de Setembro de 2008. Brasil: Universidade de Santa Catarina – Florianópolis. Grupo de trabalho 11 – Currículo e Formação Docente. ISBN: 978-85-87103-39-0 Práticas reflexivas: uma estratégia de desenvolvimento profissional dos …

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS CURITIBA 2012 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER Tutor local:

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS MANDIRITUBA 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS MANDIRITUBA 2009 SUMÁRIO |1 INTRODUÇÃO............................................................................................ | | |2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA..............................

ESPAÇOES EDUCATIVOS FORMOSA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA BRENDA LUARA BEZERRA DE CASTRO RU-727583 CARLA XAVIER FELICE DE ALMEIDA RU-344556 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – CONTEXTOS E ESPAÇOES EDUCATIVOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Contextos e Espaços…

Ementa: Desenvolvimento de práticas comunicativas. Apropriações comunicativas do espaço urbano. O lugar onde se vive e a sociabilidade local. Espaços educativos da cidade. Identificação da produção cultural local. 2-OBJETIVOS: Possibilitar o desenvolvimento de habilidades comunicativas dos alunos, na vida social e no trabalho. Apresentar aos alunos o campo profissional da Comunicação Social. Refletir sobre os novos arranjos da sociabilidade - o estar junto. Preparar os…

.......... INTRODUÇÃO RELATORIO DE ESTÁGIO – CONTEXTO E ESPAÇOS EDUCATIVOS O estágio, item curricular no curso de Pedagogia, visa a formação de futuros profissionais da educação, proporcionando o contato com a realidade de atuação pedagoga. O estagio foi realizado no espaço educacional não formal Centro de Condutores Adição Ltda, embora esteja fora do espaço escola, há uma intencionalidade na ação. A proposta básica de educação não formal é a…

da filosofia que reflete, questiona e busca soluções de problemas referente a educação. a Filosofia é uma actividade crítica, de carácter eminentemente racional, cujo objectivo é exercitar os estudantes a pensar clara, coerente e auto-criticamente sobre os problemas intelectuais, pelo que a única forma de a ensinar é desenvolvendo com o aluno um trabalho conceptual crítico; iii) não há ensino da filosofia, nem iniciação ao pensar, sem um exercício filosófico concreto e sem uma reflexão…

1=ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. ALUNOS, PROFESSORES E ESCOLA FACE A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO. A sociedade informação exige de seus cidadãos o desenvolvimento de competências de acesso, avaliação e gestão da informação, adquiridas na escola. As diferenças ao acesso a informação e a necessidade da igualdade de oportunidades, sem produzirmos a exclusão social na informática: info-exclusão. Resta para a escola possibilitar o…

.Didática e pedagogia: da teoria de ensino á teoria da formação A fala dos professores sobre Didática geral e Didática da matemática. “(...) é comum professores falarem em Didática da matemática como sendo sinônimo de metodologia especifica da matemática; Didática Geral como sinônimo de pedogogia; professores falam de materiais didático, mas referem-se também a recursos pedagógicos.”(FRANCO,2010,P.75).