Análise Das Atividades Eja

Matemática pela UNESP e doutora em Educação pela UNICAMP. É professora da Faculdade de Educação da UFMG, onde ministra disciplinas e desenvolve projetos ligados à formação de professores para o Ensino da Matemática. Nos últimos anos, tem orientado sua atividade acadêmica para a temática da Educação de Jovens e Adultos. O livro é parte – quinto volume de um total de dez publicações - de uma coleção de títulos sobre Educação Matemática ou em uma dada área da Matemática, intitulada…

2317374697 GISELE DE FÁTIMA PEREIRA MATULOVIC 2330444243 SUHELEN BRUNO 2330422657 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, sob orientação do professortutor a distância Rita Gomes POLO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP 1 - O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. Os alunos do EJA têm características próprias, sendo eles sujeitos específicos, pois são…

O perfil do professor da EJA Sabe-se que o papel docente é de fundamental importância no processo de reingresso do aluno às turmas de EJA. Por isso, o professor da EJA deve, também, ser um professor especial, capaz de identificar o potencial de cada aluno, compreender seus anseios, além de saber lidar com seus sentimentos. O perfil do professor da EJA é muito importante para o sucesso da aprendizagem do aluno adulto que vê seu professor como um modelo a seguir deve ter…

UMA EXPERIÊNCIA COM GRUPO FOCALNA LOCALIDADE DE VILA CARAÍPE, NO MUNICÍPIO DE SÃO FELIPE, COM ESTUDANTES DA EJA. SÃO FELIPE 2012 ELISÂNGELA PEREIRA SILVA ABREU1 JOSÉ CARLOS DE ANDRADE SANTOS2 UMA EXPERIÊNCIA COM GRUPO FOCALNA LOCALIDADE DE VILA CARAÍPE, NO MUNICÍPIO DE SÃO FELIPE, COM ESTUDANTES DA EJA. Trabalho apresentado ao Curso de Especialização na Educação de Jovens e Adultos da Faculdade Santa

importantes na direção delineada, entretanto são muitas as barreiras encontradas, as quais, em grande parte, são decorrentes de distorções de forma e de conteúdo da formulação inicial do Programa. Neste texto, a partir de revisão bibliográfica, de análise documental e de observação in loco, nos propomos a analisar o processo de implantação do PROEJA a partir de 2005 de uma maneira geral e, a partir desses elementos, também investigar o processo específico do Centro Federal de Educação…

A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA EJA A organização do trabalho pedagógico na EJA tem especificidades que devem ser observadas: precisam contemplar conteúdos significativos para a vida do aluno, tempo diferenciado de aprendizagem, horários diversificados, observando os limites e possibilidades de cada educando em sua singularidade, pois cada um possui seu tempo próprio de formação, elaborando conceitos a partir de uma perspectiva de re-significação do mundo e de si mesmo. Nessa visão,

projeto de extensão que não era alfabetizado nem em matemática, nem em língua de sinais. O aluno participou do projeto, no período de agosto de 2012 a julho de 2013, onde foi observado durante todo o projeto, desenvolvendo atividades para a análise do mesmo. As análises evidenciaram que o aluno ao final do projeto compreende o sistema de numeração decimal, mas ainda necessita do material de apoio para realizar as operações. Palavras-chave: AMESFI. Surdo. Sistema de Numeração.…

“Atividade de Educação de Jovens e Adultos (EJA)” SÃO PAULO – 2013 Nome: Elisangela Correia Santiago dos Santos - RA: 912122195 Nome: Marleila Jose de Carvalho - RA: 1712103307 Nome: Maura Graziela da Silva - RA: 1712101170 Nome: Silvia Rocha da Silva Leite - RA: 912110931 Nome: Sonia Maria Teixeira dos Santos Oliveira - RA: 912111307 “Atividade de…

correspondência. Tal apropriação pelos alunos vem ao encontro dos estudos realizados por Zuffi e Paca (2000), que destacam a importância do trabalho com as diferentes representações (na escrita e na linguagem matemática) de função. Especialmente no inicio das atividades de resolução de problemas realizados nesta pesquisa, os alunos trabalharam com essas duas formas de representação no estudo de função afim, escrevendo a função em linguagem natural e somente depois a expressão algébrica.…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA CURITIBA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA Relatório de estágio supervisionado – Educação de Jovens e Adultos ,apresentado à…