Antonio Joaquim Severino Filosofia

E.E. PROF. CAROLINA CINTRA DA SILVEIRA LAILSON CASTANHA DE OLIVEIRA SANTOS Personalismo: uma filosofia do diálogo. Acolhimento e afrontamento a marxismos e a existencialismos. São Paulo 2014 RESUMO O seguinte trabalho tem como finalidade apresentar o personalismo a partir de Emmanuel MOUNIER como uma filosofia formatada no diálogo, além de mostrar a intensidade do diálogo travado com ideias oriundas de alguns marxismos e existencialismos. Também intentamos mostrar que

inicial da história da educação no país, trouxe um padrão formal de educação europeu. Entretanto, isso não quer dizer que as populações que por aqui viviam já não possuíssem características próprias de se fazer educação. Visto que, conforme Antônio Joaquim Severino[1], a educação é a prática mais humana, pensando-se na amplitude e profundidade de sua influência na existencia dos povos. É prática fundamental da espécie, ou seja, a educação é mais vivenciada do que pensada. Apesar de…

que provavelmente recém concluíram seus estudos no ensino médio, fizeram cursinhos pré-vestibulares, bem mais novos que eu e com todo conteúdo fresquinho na memória. Quanto à prova de vestibular não lembro de identificar quais foram às questões de filosofia e precisava ler uns livros de literatura que não me informei quais eram e muito menos li os resumos. Vestibular ainda é um mal necessário, mas quando teremos uma forma de ingresso ao ensino superior de modo que oriente os candidatos…

representa o conteúdo deste estudo, a partir da seguinte pergunta: Qual o sentido da prática lúdica dentro da ação de ensinar a ler e a escrever? O professor deve também conhecer quem são seus alunos e a realidade de cada um deles; conhecer a filosofia da escola e seu projeto político pedagógico – se neste documento estão previstas atividades interativas a partir da utilização dos jogos como ferramentas para alfabetização e letramento. E conduzir o professor à essa reflexão é o…

organizacional. A cultura são os valores, crenças, conhecimentos e modos de pensar pelos membros da organização que é compartilhado também pelos novos membros. Ela inicia com o seu fundador ou líder pioneiro que programa ideias e valores com uma visão, filosofia e estratégia empresarial (DAFT, 2002). Robbins (2002) afirma que a cultura nada mais é do que um conjunto de características fundamentais valorizadas pela organização, que as distingue das outras, e traz outro enfoque de…

de trabalho, novas prioridades de vida, dentre outros ambições. Novos objetivos e possibilidades que caracterizam a tradicional classe media internacional, que procura assiduamente ascensão na escala social. Conforme afirma Costa (1973) toda a filosofia de vida das classes médias, em seu conjunto, se alicerça na vocação irremediável para ascensão na escala social, com o objetivo de alcançar nível máximo de prestigio e de participação nos bens da sociedade global. Para entender este…

forma funcional, à sociedade. Reconhece-se, assim, na práxis educacional, uma intencionalidade explícita, a formação de uma cultura de respeito, paz e tolerância, pautada valorativamente pelo paradigma dos direitos humanos. Como esclarece Antônio Joaquim Severino[8], “a educação só é humanizadora se for intencionalizada pelo conhecimento e pela valoração, desde que referidos à significação apreendida na existência histórico-social”. Essa compreensão de educação foi reforçada no…

ocuparem até três linhas impressas, onde devem constar o autor, a data e a página, conforme o exemplo: “A ciência, enquanto conteúdo de conhecimentos, só se processa como resultado da articulação do lógico com o real, da teoria com a realidade”.(SEVERINO, 2002, p. 30). As citações de mais de um autor serão feitas com a indicação do sobrenome dos dois autores separados pelo símbolo &, conforme o exemplo: Siqueland & Delucia (1990, p. 30) afirmam que “o método da solução dos problemas na

Em Foco: A Filosofia da Educação enfrentando a problemática educacional contemporânea Apresentação A presente Seção Em Foco compõe-se de trabalhos que apresentam e discutem, de forma sistemática, a maneira como a reflexão filosófico-educacional está desenvolvendo referências para a compreensão e interpretação da problemática da educação, no contexto histórico-social de transição da modernidade à contemporaneidade. Abordam a problemática suscitada pela alegação de que os…

Nalayne Mendonça Pinto FUNÇÃO/GRUPO/DISCIPLINA Conteudista - Estado, Direito e 32 60 92 Apto Rogério Dultra dos Santos 28 60 88 Apto Marcos Alexandre Veríssimo da Silva 28 60 88 Apto Ronaldo Joaquim da Silveira Lobão 28 60 88 Apto Tiago Coutinho Cavalcante 0 0 0 Não Aprovado Coordenador de disciplina - Estado, Direito e Cidadania, em perspectiva comparada. Coordenador de disciplina:…