refencias

10/09/2011. Texto (4) Uma reportagem disponível na rede mundial de computadores SOUSA, G. Outras coisas. Veja. Rio de Janeiro, n. 1000, p. 2-6, 3 Dez. 2001. Entrevista concedida a Roger Santos. Disponivel em: acesso em 29/05/2002 Texto (5) Um artigo cientifico publicado em revista cientifica KUAZAQUI, Edmir. Desenvolvimento de produtos e serviços e respectivo gerenciamento do ciclo de vida. Boletim de turismo e administração hoteleira, São Paulo, v.09, n.02, p.38-49, out. 2000. Texto (6) Um resumo sobre o tema publicado em evento cientifico ESTUDOS LINGÜÍSTICOS, 29, 2000, São Paulo. Gel - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo. São Paulo: Unesp, 2000. 848p. Texto (7) O capitulo de um livro impresso. BUSSMANN, Antônia Carvalho. O projeto político pedagógico e a gestão da escola. In VEIGA, Ilma Passos A. (Org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1995. p.37-52. Texto (8) Um capítulo de um livro impresso escrito por até três autores, diferentes da organização do livro. FERNANDEZ, R; SOUSA, D; LÚCIO, P. Identidade Profissional: guia das profissões. In: Rebeca Ellen (Org.) Escolha a sua Profissão. São Paulo: SoU, 2001. 140p. Texto (9) Um texto de legislação disponível na web. ESPIRITO SANTO. Lei n. 815, de 12 de setembro de 2000. Torna explicito a construção da praça centra.. Lex: Coletânea de Legislação e Jurisprudência, Espirito Santo, v. 6, p. 59, abril/maio de 1990. Legislação Estadual.

os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. Para sintetizar, pode-se dizer que a palavra projeto se refere à idéia de uma ação de lançar-se para frente, com uma intenção de ruptura e continuidade para se alcançar o possível. O projeto pedagógico não é modismo, e, ao mesmo tempo, não deve ficar somente no papel. Ele não deve ser apenas um documento obrigatório, que é mostrado para um pai de aluno, quando necessário. Pelo contrário, ele deve ser um instrumento de…

DESAFIOS NO CONTEXTO ESCOLAR1 BASSO, Carlos Roberto 2 FROZZA, Elis Regina ANDRADE, Loreci Lemes Rodrigues SOETHE, Miriam DISARZ, Rubiani Teresinha SANGALLETTI, Sandra Tressi SILVA, João Carlos da (orientador) 3 Introdução Na escola atual o Coordenador Pedagógico é levado a assumir várias funções, muitas vezes relegando em segundo plano aquela atividade que poderíamos considerar como essencial. O presente artigo busca discutir a função central do Coordenador Pedagógico no espaço escolar.…

envolvendo-se com a declaração Mundial sobre Educação para todos.  No ano seguinte começa a mobilização para o PNE, dois projetos de lei com o Plano Nacional de Educação anexados, ambos com diferentes contribuições; um deles, também foi o primeiro a ser provado e protocolado na Câmara dos Deputados e recebeu muitas emendas, os dois foram aprovados e apresentados em fevereiro de 1998.  Em março o plano do MEC, foi anexado ao da sociedade brasileira e distribuído para as comissões…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA Ilma Passos Alencastro Veiga Capítulo 2 O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E A GESTÃO DA ESCOLA Antônia Carvalho Bussmann Apresentação “... reforçam-se hoje a necessidade e o desfio de cada escola construir seu próprio projeto político pedagógico e administrá-lo.” (p.37) Esta é uma habilidade que cada escola deve desenvolver num esforço comum, responsável e sempre aperfeiçoando ano a ano, de acordo com as…

aprendizagem. O professor transparece, quando ele educa e acolhe com missão de orientar e incentivar jovens e crianças a descobrir suas potencialidades, quando exerce a sua capacidade de despertar no outras qualidades. CONSIDERAÇÕES FINAIS Durante a realização do trabalho foi possível observar que todos os professores devem sentir a necessidade de buscar mais e mais para que assim possa aprender com os alunos e ensinar. O trabalho do professor é identificar, descrever e explorar…

de Janeiro: DP&A: SEPE, 2001. BAUER, Martins W.: GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som – um manual pratico. Petrópolis: Vozes, 2000. 516p. BORDIGNON, Genuíno: GRACINDO, Regina Vinhaes. Gestão da educação: o município e a escola. In FERREIRA, Naura Syria Carapeto e AGUIAR, Marcia Angela da S.. Gestão da Educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2001. P.147-179. BRUNO, Lucia. Poder e Administração no Capitalismo…

qualquer outra instituição escolar brasileira. Embora o nosso modelo de parceria, com o aporte significativo de recursos, tenha um prazo estipulado de duração, acreditamos que a simples tutoria da empresa pode contribuir para a consolidação e manutenção das conquistas obtidas com o projeto e incentivo a práticas inovadoras. Se a parceria, após um prazo fixo, for simplesmente extinta, há o risco de um retrocesso no que a escola avançou. Mesmo sem o aporte contínuo de recursos,…

que a criança venha compreender o meio em que vive, pois o foco está assim dirigido aos elementos que constituem o regime discursivo em que os professores são ditos através da sua prática discursiva. No processo de ensino-aprendizagem, professor e aluno andam juntos buscando conhecimento adequado para sua atuação no mundo em que vivemos, onde o professor é mediador, antes o professor era o centro de tudo, hoje professor e aluno trocam idéias normalmente onde isso antes não acontecia.…

compreender o meio em que vive, pois o foco está assim dirigido aos elementos que constituem o regime discursivo em que os professores são ditos através da sua prática discursiva. No processo de ensino-aprendizagem, professor e aluno andam juntos buscando conhecimento adequado para sua atuação no mundo em que vivemos, onde o professor é mediador, antes o professor era o centro de tudo, hoje professor e aluno trocam ideias normalmente onde isso antes não acontecia. Durante a realização…