Planejamento Participativo

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA
Ilma Passos Alencastro Veiga

Capítulo 2
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E A GESTÃO DA ESCOLA
Antônia Carvalho Bussmann

Apresentação

“... reforçam-se hoje a necessidade e o desfio de cada escola construir seu próprio projeto político pedagógico e administrá-lo.” (p.37)

Esta é uma habilidade que cada escola deve desenvolver num esforço comum, responsável e sempre aperfeiçoando ano a ano, de acordo com as necessidades existentes. Não sendo considerado encomendar ou copiar um projeto de terceiros. Sendo renovador, o PPP deve atualizar-se sempre. Assim as ações da gestão escolar levam-nos a refletir sobre a administração escolar, já que esta ajuda na compreensão, realização e a situar toda a visão integral da escola no alcance de seus objetivos e de sua tarefa educacional.

As organizações “...um conjunto de pessoas e recursos articulados para a realização de um objetivo ou conjunto de objetivos, mantendo interação com o meio.” (p. 39)
As características de uma organização são determinadas pelo compromisso, missão ou objetivo que justifica sua existência, isto é a escola como organização precisa ser administrada levando em consideração: Finalidade, público a que se destina, e a localidade.

“Apresentam-se duas questões:
O que tem a ver administração com educação?
Qual a importância e quais as peculiaridades da administração na escola na ótica do papel político-pedagógico que ela desempenha?” (p. 40)

Administração em educação

“Podemos afirmar que a originalidade da relação administração escola está justamente em se constituir em administração da educação” (p. 40)

Muitos demonstram certa competência na sua área de formação, mas nem sempre são competentes na área administrativa. As influências do processo educativo e suas dificuldades requerem o uso da interdisciplinaridade. A prática democrática faz com que seja precedida de discussão em busca de soluções. Então a