Andragogia Conclusao

direção a realização de ideais e objetivos definidos no trabalho, portanto com a globalização e o surgimento de novas tecnologias tornou-se necessário que as empresas investissem em qualificação e treinamento para seus funcionários, desta forma a andragogia, “a arte e a ciência de orientar adultos a aprender”, definição criada por Malcolm Knowles, tem auxiliado no desenvolvimento de técnicas de aprendizagem, já que os adultos aprendem melhor em ambientes…

desperdícios de recursos. 27 Livro_Treinamento_e_desenvolvimento.indb 27 11/12/2008 11:32:28 Para que as etapas do quadro anterior possam ser exequíveis pedagogicamente, o planejamento de treinamento e desenvolvimento deve embasar-se nos princípios de andragogia (aprendizagem de adultos), e isso exige exercícios mentais ou de um aprendizado contínuo, em que os treinamentos individuais isolados são totalmente ineficientes. Diante dos estudos da psicologia da aprendizagem, os adultos…

relação à especificidade de seu foco, adultos profissionais, a pedagogia empresarial toma emprestado os fundamentos da andragogia que, para educadores como Pierre Fourter (1973), é um conceito amplo de educação do ser humano, em qualquer idade, e que para a própria UNESCO pode ser considerado sinônimo de educação continuada. Por outro lado, Madeira (1999) descreve a andragogia, diferenciando-a claramente da Pedagogia em relação aos seus propósitos e resultados buscados ao dizer que…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DO ADULTO E CORRESPONDENTES METODOLOGIAS UNIVERSIDADE ESTADUAL APRENDIZAGEM DO ADULTO E CORRESPONDENTES METODOLOGIAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para o curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação – UNICAMP sob a orientação da Profª. Drª. Sonia Giubilei. Aluna: Rosangela da Silveira Mota Data: Assinatura: _______________________…

........................... 32 3.1 Processos e Pesquisas........................................................................... 32 3.2 Educação de Adultos............................................................................. 33 CONCLUSÃO .............................................................................................. 38 BIBLIOGRAFIA ............................................................................................ 39…

em diferentes contextos de aprendizagem. Os conteúdos dos eixos temáticos se articulam e se integram por meio da realização de pesquisa e de estágios supervisionados, culminando com a elaboração e apresentação de uma monografia ou trabalho de conclusão de curso. Recomenda-se a realização de Seminários Integradores com o objetivo de articular, sintetizar e ampliar as disciplinas desenvolvidas em cada eixo temático, possibilitando o desenvolvimento de uma consciência interdisciplinar.

como a apresentação do organograma funcional da organização. A partir do item 2.2, é que a equipe inicia a Modelagem do Processo de Capacitação e Desenvolvimento de Pessoas, baseada em todos os dados e conhecimentos adquiridos, e chegando a conclusão que a Boutique Fama Mix, não possui um modelo de processo especifico para desenvolver seus colaboradores, onde através das metodologias e técnicas que se enquadram na organização, utilizando de indicadores de avaliação de desempenho,…

(2002) aponta a negociação como técnica viável para a administração de conflitos organizacionais. Esta compreende da preparação e planejamento à oferta de barganha para a resolução de problemas e a formalização de acordos entre partes conflitantes (conclusão e implementação). Na negociação elege-se um elemento neutro às partes para facilitar as soluções pela razão (mediador). Robbins (2005) observa a existência de métodos distintos que podem ser empregados no treinamento. • O informal…

Qualificações, bem como a atividade profissional para a qual foi obtida qualificação. A conclusão com aproveitamento de uma ou mais unidades de formação desenvolvidas com base nos referenciais do Catálogo Nacional de Qualificações, que não permita de imediato a obtenção de qualificação ou a conclusão de um processo de reconhecimento e validação de competências, é comprovada por um Certificado de Qualificações. A conclusão com aproveitamento de uma ação de formação não inserida no…

pré-adolescência para a adolescência e da adolescência para a vida adulta implica concluir os diversos ciclos escolares, da pré-escola ao ensino superior. Em outras palavras, significa “se formar”, uma vez que a formatura representa o “ritual” que marca a conclusão de uma determinada fase da trajetória educacional (ARIÈS, 1981). Ariès (1981) mostra que a infância como fase separada da vida adulta não existia na Idade Média, passando a ser social e historicamente construída com o advento…