Analise Textual Flor De Lis

o mar. Aqui também existe uma comparação, só que desta vez é usado o conectivo comparativo: como. O exemplo 1 é uma metáfora e o exemplo 2 é uma comparação. Exemplos de metáfora. Ele é um anjo. Ela uma flor. Exemplos de comparação. A chuva cai como lágrimas. A mocidade é como uma flor. Metáfora: sem o conectivo comparativo. Comparação: com o conectivo (como, tal como, assim como) 7) METONÍMIA Aqui também existe a comparação, só que desta vez ela é mais objetiva. Ele gosta de…

descansas dessa longa vida, Aqui venho e virei, pobre querida, Trazer-te o coração de companheiro. Pulsa-lhe aquele afeto verdadeiro Que, a despeito de toda humana lida, Fez a nossa existência apetecida E num recanto pôs um mundo inteiro. Trago-te flores – restos arrancados Da terra que nos viu passar unidos E ora mortos nos deixa e separados. Que eu, se tenho nos olhos malferidos Pensamentos de vida formulados, São pensamentos idos e vividos. Machado de Assis RESUMO…

Campus UnisulVirtual Diretor: João Vianney Diretora adjunta: Jucimara Roesler Equipe UnisulVirtual Avaliação Institucional Dênia Falcão de Bittencourt Biblioteca Soraya Arruda Waltrick Capacitação e Assessoria ao Docente Angelita Marçal Flores (Coordenadora) Caroline Batista Cláudia Behr Valente Elaine Surian Patrícia Meneghel Simone Andréa de Castilho Coordenação dos Cursos Adriano Sérgio da Cunha Aloísio José Rodrigues Ana Luisa Mülbert Ana Paula Reusing Pacheco Bernardino

51 52 PARTE 3 – ANÁLISE PEDAGÓGICA DOS RESULTADOS 53 1. PRINCÍPIOS CURRICULARES E MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DO SARESP – LÍNGUA PORTUGUESA 53 1.1. Sobre a organização das Matrizes de Referência para a Avaliação do SARESP – Língua Portuguesa 55 1.2. Definição das competências, habilidades e conteúdos 57 1.3. Considerações sobre as propostas de redação 62 2. ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS ALUNOS EM LÍNGUA PORTUGUESA (LEITURA) POR SÉRIE/ANO E NÍVEL 65 2.1. Análise do…

conclusão que venha a desafiar o público a tomar uma posição ao final da pregação. O pregador deve aprender a fazer o esboço de sua mensagem dentro de uma lógica com relação ao tema e o texto, sabendo distinguir o que é um sermão temático, um sermão textual e um sermão expositivo. Aquele que tem a responsabilidade de pregar deve dar o devido valor ao tesouro que são as ilustrações, e o momento certo de usá-las no púlpito. A homilética, como arte de pregar, não deve ser algo a ser…

O ESTUDO DO TEXTO Nesta unidade conheceremos um pouco mais sobre a construção textual. Por ser um aprendizado demorado, muitos apresentam dificuldades para redigir um bom texto. Alguns escrevem com facilidade, porém têm dificuldade de atingir seus objetivos ou não conseguem ser claros. FONTE: Disponível em: . Acesso em: 10 jan. 2011. Além disso, a língua falada é a mais utilizada no nosso dia a dia, portanto, poucos são os que efetivamente praticam a escrita. Pensando nas…

sentido para nõs b) Prosa - São textos escritos em parágrafos. Cai sempre em concurso – escreva texto em prosas. Isso escrito em parágrafos – não pode fazer poesia. Tanto a poesia como a prosa se interpreta da mesma forma. TIPOLOGIA TEXTUAL * Descrição – é o ato de contar como é como nós apresentar. Cuidado: não dizer isso é o ato de descrever (isso é uma tautologia – para a língua portuguesa é vício de linguagem). A descrição precisa ter uma sequência lógica, senão a…

Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. A proposta do presente trabalho é estudar a poesia de Manuel Bandeira, atentando para o diálogo que nela se estabelece entre a lírica medieval e a lírica moderna. A partir da análise de determinadas composições, indica-se as ideias tópicas (os “topoi”) da Idade Média reinterpretadas e reelaboradas na poética de Bandeira – tais como: a inacessibilidade do ser amado, a consagração da submissão absoluta, humilde e…

Primeira parte [ 1 ] Discurso, texto e enunciação 9 [ 2 ] Textualidade e coesão Mecanismos de coesão textual 13 Exercícios 24/29 [ 3 ] Articulação sintática do texto Uso dos operadores argumentativos 30 Exercícios 38 [4 ] Coerência textual Macroestrutura dos textos argumentativo e narrativo 41 Exercícios 45/52 [ 5 ] Gêneros, tipos textuais e domínios discursivos 54 [ 6 ] Macroestrutura do texto e uso dos tempos verbais 56 Exercícios 60 [ 7 ]

de verbo transitivo indireto (“pede” preposição); • pode ter mais de um núcleo; • é sempre o motivo da ação; • pode ter mais de um núcleo; • e ser representado por uma oração: a subordinada substantiva objetiva indireta. Jane recebeu flores. • completa o sentido de nomes: advérbio→ adjetivo → substantivo abstrato Aquela jóia é linda. Sujeito pred. do suj O importante é que você compareça à reunião. Encontrei-a ontem. Os meninos, eu os vi lá fora. Quero seu…