Analise Pessoal Sobre A Diversidade E Desigualdade No Pará

Silva RA EAD 2808818927 Nayara Thais da Silva RA EAD 2807892061 Estrutura e Organização da Educação Brasileira Glória de Dourados – MS 2015 Introdução Este trabalho tem a intenção de refletir sobre a problemática da diversidade cultural nas escolas, as conseqüências dessa interação de culturas nas escolas bem como os desafios que se colocam as professores e quais as estratégias que estes podem ou estão a utilizar em relação as suas praticas…

Educação Brasileira Educação e Diversidade TELÊMACO BORBA 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Cínthia Barreto Costa - R.A 2800841085 Kátia Cristina Gonçalves - R.A 1709996821 Maria José Duarte Damasceno - R.A 2808893078 Rômulo Augusto de Andrade - R.A 1708145824 Tatianna A. de Oliveira Ferreira - R.A 1709114089 Tatiane de Fatima Ferreira - R.A 2870926435 Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Desafio…

Educação Brasileira Educação e Diversidade TELÊMACO BORBA 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Cínthia Barreto Costa – R.A 2800841085 Katia Cristina Gonsalves – R.A 1709996821 Maria José Duarte Damaceno - R.A 2808893078 Romulo Augusto Andrade - R.A 170814582 Tatianna A. de Oliveira Ferreira - R.A 1709114089 Tatiane de Fatima Ferreira –R.A 2870926435 Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Desafio…

..................................... 17 Anexos ................................................................................................................................ 18 2 Introdução Este trabalho é sobre as ciências da educação, mais concretamente é uma análise de dois pequenos textos, primeiramente o texto “Competências, solidariedade, eficácia: três tarefas para a escola” que tem como base dois grandes conceitos, o sistema educativo e a sociedade. Ambos estabelecem entre

Indaiatuba-S.P 2008 Celma Aparecida Valli Trabalho apresentado à Unidade Temática EJA, Educação e Diversidade e Pesquisa e Prática Profissional, no curso de Pedagogia Licenciatura- Produção de Aprendizagem, obedecendo ao tema: A escola como espaço de diversidade: o respeito à diversidade na relação professor, alunos e comunidade.turma modalidade à distância, da Faculdade Internacional de Curitiba- FACINTER Profª Maria Antonia de Souza

INTRODUÇÃO A pluralidade cultural esta presente em nossas vidas, em nosso dia a dia, nas nossas famílias, enfim, devido ao longo da história do Brasil, desde o tráfico negreiro, as imigrações, nosso país é constituído por várias cores, religiões, diversidade cultural, entre outros. Mas, apesar de todas essas diferenças, vários períodos de discriminação e racismo, sofridos por negros e mestiços, ao longo do tempo, fomos nos adaptando à convivência em sociedade. Porém, para a sociedade…

Segundo Garcia (2007), em função da postura adotada pelo Império Português nos fins do século XIX, a questão da linhagem, ou seja, da origem pessoal se estabeleceu socialmente no país, como uma espécie de divisor de águas entre aqueles que poderiam alcançar algum prestigio social e os que não podiam. Gomes (2006) relata a necessidade da reflexão sobre o fato de que, ao fazermos um recorte étnico-racial, veremos que as pessoas negras e pobres enfrentam mais e maiores dificuldades em nosso país

Centro Universitário Anhanguera- Unidade Santo André ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Educação e Diversidade Pluralidade Cultural Pedagogia ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Trabalho de Atividade Prática Supervisionada, Objetivo: Resumo sobre Pluralidade Cultural, apresentado a disciplina de Educação e Diversidade, Curso de Pedagogia. Faculdade Anhanguera, sob a orientação da professora: SUMÁRIO Introdução....................................

com o desafio da diversidade cultural e os comportamentos decorrente dela, que se confrontam na sala de aula em uma França contemporânea. François e a direção da instituição insistem em um ambiente de respeito e aplicação dos seus alunos dentro da ótica da tradicional de ensino num ambiente repleto de normas e regras. A trama evidência a decadência do modelo tradicional de ensino, um ensino pensado por muitos anos para “alunos”, ou seja, “sem luz”, desconsiderando a diversidade e as expectativas

1. Bloco: III. Disciplina: Etnologia. Aluno(a): Elizabeth Aragão Magalhães. Professora: Dra. Áurea da Paz Pinheiro. FICHA DE LEITURA I SANTOS, José Luiz. O que é cultura. 6a, São Paulo: Brasiliense, 1987 Tema: Cultura I. Cultura e diversidade 1. Cultura: lógicas sociais e históricas O desenvolvimento da humanidade se dar através de contatos e conflitos. Contatos onde se tem a quebra de barreiras e consequentemente a troca de conhecimento entre povos; os conflitos são…