Analise Mitos De Marcos Bagno Teoria E Pratica

1 INTRODUÇÃO Gislane Bonfim santos A variação linguística é um assunto muito discutido na atualidade, por pesquisadores e interessados na prática de ensino da língua materna. Mas apesar de haver vários trabalhos científicos publicados acerca do tema, pode-se observar que o ensino de português nas escolas públicas é deficiente, sobretudo, quando se trata de diversidades linguíticas. Estudos realizados tais como: Bortoni-Ricardo (2005), Mollica (2003), Travaglia (2009), Antunes (2007),…

força do discurso sobre igualdade. O multiculturalismo, sendo um fenômeno de nosso tempo, traz para o campo da educação uma série de questionamentos e desafios, tais como o respeito à diferença, à diversidade cultural e ao redimensionamento das práticas educativas, a fim de se adequar às recentes demandas por uma escola mais democrática e inclusiva. Poderíamos dizer que o multiculturalismo e a reivindicação pela diferença trazem o apelo do reconhecimento e da garantia de direitos de…

homogêneo e unitário, mas um diassistema, que abarca diversas realidades diatópicas ( isto é, a diversidade de dialetos regionais), diastráticas ( isto é, a diversidade de nível social) e diafásicas ( isto é, a diversidade de estilos de língua), Bagno IN MEMORY As colegas, Aniely e Angela nossas eternas e carinhosas saudades... Aos familiares... Genivaldo Lima Gomes, Maria Lima, e Virginio Teixeira nossos eternos sentimentos, saudades e agradecimentos...

Resumo BAGNO,Marcos,preconceito lingüístico,49ªedição Edição layola 2001 Preconceito linguístico O que é, como se faz? Esse é um livro que trata da descriminação e exclusão, onde o aprender a amar as pessoas pelo que elas são deixando de lado todos os rótulos discriminadores. Existem varias formas de preconceito, a mostra que eles não tem nenhum fundamento racial, isso infelizmente não tem atingido um tipo de preconceito, muito comum na sociedade brasileira, e o que vemos esse

foi qualitativa etnográfica e os autores que se destacaram para a fundamentação teórica desta pesquisa foram Bortoni Ricardo e Bagno. Como instrumento de coleta de dados foi realizada uma gravação de áudio e para a análise dos dados foi aplicado um questionário para os professores e recolhidas algumas produções de textos de alunos. Esse trabalho observa na prática o continuum proposto por Bortoni – Ricardo ( 2004), além de mostrar a importância da sociolinguística no ensino de…

------------------------------- 34 3.3.1 Pesquisa Qualitativa e Quantitativa em Educação------------------------------------- 34 3.3.2 Critérios para Análise de Conteúdo ------------------------------------------------------ 34 3.3.3 Apresentação dos Conteúdos Pesquisados -------------------------------------------- 35 3.3.4 Análise dos Dados Apurados ---------------------------------------------------------------- 35…

hipóteses ‐ como um ser universalmente deficiente, de modo que se tornaria desnecessário pensar na dimensão sócio‐cultural de um bem imaterial como a língua de uma comunidade (de surdos) constituída por sujeitos sinalizantes. De fato, mitos diversos acerca da língua (sua concepção/definição e formas de uso) parecem influenciar essa tendência no comportamento das pessoas em geral. Para a maioria da população, discutir a língua é discutir seus usos “corretos…

transposição didática das descrições variacionistas para a prática pedagógica. Metodologicamente recorremos à pesquisa de tipo etnográfico utilizando como técnicas, a observação participante e a entrevista para constituir o corpus, além de usarmos a pesquisa-ação, à luz dos teóricos: Bortoni- Ricardo (2004), Bagno (2007), Castilho (2000), Mollica (1992), Tarallo (2000),Ludke e André (2007) e entre outros, fundamentamos nossa discussão e análises. Palavras- chave: ensino,…

BAGNO, Marcos. A língua de Eulália - novela sociolingüística. Editora Contexto. São Paulo. 2004. RESUMO: A língua de Eulália Por: Vanessa Severino Bardini. Aluna de Graduação de Letras Português Inglês da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP-CP) Título: A chegada A narrativa em seu primeiro capítulo apresenta-nos a chegada de três estudantes universitárias: Vera, Sílvia e Emília à casa de Irene, uma lingüista renomada e professora universitária aposentada. As três…

modo que o aluno não consegue associar o que estuda com as situações reais. Porém, percebe-se que a língua é uma “atividade social” cujas regras de funcionamento são convencionadas de acordo com o contexto sócio-histórico e cultural. A esse respeito, Bagno (2002, p.26) afirma que: [...] a língua [...] não é apenas uma ferramenta que devemos usar para obter resultados: ela é a ferramenta e ao mesmo tempo o resultado, ela é o processo e o produto. E não é uma…