Analise De Registros De Sala De Aula

Pelosi (2006) afirmou que o sucesso do processo de inclusão esta estreitamente relacionada á possibilidade de reconhecer e aceitar as diferenças. Isso não significa ignorá-las e colocar as crianças em com necessidades educacionais especiais em sala de aula regular e esperar que as mesmas aprendam pela proximidade com seus colegas, mas sim oferecer os recursos necessários para que a criança aprenda. Ao se referir à deficiência física encontramos uma diversidade de etiologias e…

COMO IDENTIFICAR E UTILIZAR FONTES HISTÓRICAS EM SALA DE AULA NO ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL Darlene Felisbino Professor-Tutor Externo Jorge Luiz Buerger Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em História (HID0226) – Prática do Módulo V 28/03/13 RESUMO Tomando as fontes como objeto de estudo e partindo de uma dimensão histórica no quadro de metodologia do ensino de história local, propõem-se temas e indicam-se fontes para possíveis…

futuro profissional: □ o desenvolvimento de competências necessárias à atuação profissional na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental; □ a realização de observação, registro e análise de situações contextualizadas de ensino em sala de aula e de processos de gestão educacional; □ as condições para analisar, compreender e atuar na resolução de situações-problema características do cotidiano profissional; □ a…

A IMPORTÂNCIA DO AMBIENTE ALFABETIZADOR Dentro do ambiente alfabetizador, podemos afirmar que tanto o adulto e a criança, traz para a sala de aula algum conhecimento sobre a escrita. O ambiente alfabetizador pode ser organizado pelo professor em sala de aula, através de rico materiais escritos, como textos, figuras e símbolos dos mais variados. Já no ambiente alfabetizador natural, podemos perceber o tempo todo, seja nas ruas, pontos de ônibus, comércio, nas estradas e na televisão. Porém

2.1. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO, 5 2.2. REGISTRO DA QUEIXA, 5 2.2.1. ELABORAÇÃO DO PRIMEIRO SISTEMA DE HIPÓTESES, 5 2.3. REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS, 5 2.3.1. AUTORIZAÇÃO E ENTREGA DA CARTA DE ACEITE À GESTORA DA ESCOLA, 5 2.3.2. CONVERSA COM A PROFESSORA REGENTE E REGISTRO DA QUEIXA OU ENTREVISTA PARA EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS, 6 2.3.3. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO SINTOMA, 6 2.3.4. EOCMEA (ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA…

o programa educacional de grande escala. Houve a introdução do pátio coberto que funcionava como refeitório e área de recreação.” Contextualização • A Escola Albert Schweitzer funciona em dois turnos, manhã e tarde. • Contém: 3 pavimentos. E 10 salas. Pavimento térreo Ferramentas e métodos • As ferramentas utilizadas são baseadas em dinâmicas de interação de grupo; individuais (mapeamento visual e cognitivo); métodos indiretos (questionários e entrevistas); assim como a…

RELATÓRIO DAS ETAPAS Trabalho de campo realizado na E.E Melvin Jones, alunos do 2º ano de 07 a 08 anos de idade. Media de 35 alunos matriculados, 32 que freqüentam e 30 em sala de aula. Principais características, crianças de classe média. Recursos em sala Lousa, apagador, giz e data show. Com possibilidades de desenvolver a aula em dupla ou em grupo e disposição de material informativo para o desenvolvimento do aluno tais como jornais, revistas, livros e internet. Tema a ser…

PLANO DE AULA EXTRACLASSE KARLA FERNANDES GARÇA-SP NOVEMBRO/2013 KARLA FERNANDES PLANO DE AULA EXTRACLASSE Trabalho apresentado ao Curso de Pos Graduação em Pedagogia, da Faculdade Paulista, Garça / SP, para avaliação na disciplina de Educação em Ambientes Não Escolares, ministrada pela Professora

Desafio Profissional Passo 1 Temos para a ONG Esperança um Projeto de Tecnologia – Fotografia Educativa Sala de Fotografia Educativa A ONG Esperança recebe o projeto que se desenvolve através da fotografia, montados na escola parceira, onde os usuários serão os alunos que terão contato com as diversas etapas da produção da imagem, a partir desses conceitos e aprendizagens, formulação de ideias, novas descobertas, troca de conhecimentos e discussões, escolherão um tema para…

Boa Vista 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 5 2. DESENVOLVIMENTO 6 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 6 2.2. DADOS DO AVALIANDO 6 2.3. REGISTRO DA QUEIXA 6 2.4. REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS 6 2.4.1 Visitas à escola 6 2.4.2 Observação do sujeito no recreio 7 2.4.3 Observação em sala de aula 7 2.4.4 Entrevista ou relatório dos professores 7 2.4.5 Histórico escolar 8 2.4.6 Anamnese e EFES 8 2.4.7 Observação exploratória (Observação