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Avaliação Pós-Ocupação:
ESCOLA MUNICIPAL ALBERT
SCHWEITZER
Ana Marina Almeida Prado
Beatriz Riul
Gabriela Simon
Paula Mendes da Rocha

Contextualização
• O objeto de estudo deste trabalho é a Escola Municipal Albert
Schweitzer, situada à Rua General Glicério, nº 186, no bairro de
Laranjeiras, na cidade do Rio de Janeiro.
• Arquiteto Francisco Bologna.
• Sua inauguração ocorreu em 1/7/1966.
• Conceito: “O arquiteto, nestes projetos das escolas, buscou conciliar unidade plástica com um sistema estrutural modulando rigorosamente os espaços que estavam comprometidos com o atendimento econômico do programa. (...) A construção seriada com materiais de baixo custo e manutenção simples e à prova de vandalismo, foi coerente com o programa educacional de grande escala. Houve a introdução do pátio coberto que funcionava como refeitório e área de recreação.”

Contextualização
• A Escola Albert Schweitzer funciona em dois turnos, manhã e tarde. • Contém: 3 pavimentos. E 10 salas.

Pavimento térreo

Ferramentas e métodos
• As ferramentas utilizadas são baseadas em dinâmicas de interação de grupo; individuais (mapeamento visual e cognitivo); métodos indiretos
(questionários e entrevistas); assim como a observação dos pesquisadores
(walkthrough e mapa comportamental).
• Percurso à deriva: faz parte do conceito de Observação Incorporada. Se baseia na essência entre a interação observador/ambiente e sua respectiva resultante.
• Mapa Comportamental: Consiste no registro gráfico das atividades e comportamentos dos usuários em determinado ambiente.
• Mapeamento Visual: irá detectar como o usuário percebe o ambiente e seus elementos relevantes, sejam positivos ou negativos.
• Mapa Mental ou Mapeamento Cognitivo : É o produto de uma série de processos psicológicos que registram, codificam, armazenam e decodificam a informação relativa ao ambiente no qual estamos inseridos

Ferramentas e métodos
• Entrevistas : Relato verbal ou conversação focada a atender determinado
objetivo,