Analise De Livros Ensino Medio

História da Ciência: uma possibilidade interdisciplinar para o ensino de ciências no Ensino Médio e nos cursos de formação de professores de ciências History of Science: a possibility for interdisciplinarity teaching science in Secondary Education and training courses in science teacher DIAMANTINO FERNANDES TRINDADE Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo | IFSP RESUMO O presente trabalho tem como objetivo analisar, sob a ótica da interdisciplinaridade, alguns aspectos

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Colégio Estadual Santos Dumont – Ensino Médio e Normal Professora: Eliane Seles Maciel Disciplina: Metodologia do Ensino de Educação Física Série: 4º Ano Formação de Docente Turno: Vespertino Período: 1º Semestre Ano: 2015 Conteúdo Estruturante: Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Justificativa Encaminhamentos Metodológicos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação 1º BIMESTRE - O movimento -O movimento humano e sua relação com o desenvolvimento…

1. ASPECTOS GERAIS (Analise Externa) Titulo do livro: Ápis história 2°ano. Área de conhecimento: Neste livro vamos encontrar perguntas como: Quem é você? Qual é a sua história? Como é a escola onde você estuda? E a casa onde mora? Sua rua sempre foi como é hoje? Todo mundo vive do mesmo jeito? Ano: 2012. Autores: José Willian Vesentini, Dora Martins, Marlene Pécora. Editora: Editora Ática. Volume: 1°Edição. Local de Publicação: São Paulo. Ano de publicação: 2012. Formação e…

A IMPORTÂNCIA DO MAPA PARA O LIVRO DIDÁTICO. Carlos Sales O mapa tem a função de representar, de comunicar e registrar as relações e interpretações sobre a natureza e a sociedade, logo, o mapa, é um conteúdo crítico da realidade vivida. Para compreender o mapa como relevância para o livro didático é necessário percebermos como a capacidade cognitiva dos variados leitores e suas faixas etárias se comportam e reagem a problemática exposta através do mapa. O mapa potencializa…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO Disciplina: Metodologia e Instrumentação para o Ensino de Ciências Professora: Drª Maria de Fátima Camarotti – DME/CE/UFPB Estudante: Ravi Cajú Duré 11310013 ANÁLISE DA COLEÇÃO DIDÁTICA DE BIOLOGIA - Biologia; César, Sezar e Caldini. Ensino Médio - João Pessoa, PB – Fevereiro de 2014 2 SUMÁRIO Sumário ......................................................................................

O ENSINO DA LITERATURA CLÁSSICA BRASILEIRA E SUAS INTERFERÊNCIAS PARA FORMAÇÃO DO ALUNO NO ENSINO MÉDIO Gama-DF 2012 O ENSINO DA LITERATURA CLÁSSICA BRASILEIRA E SUAS INTERFERÊNCIAS PARA FORMAÇÃO DO ALUNO NO ENSINO MÉDIO CURSO DE LETRAS Licenciatura em Língua Portuguesa Trabalho de Conclusão de Curso – TCC Aluno(a): Monografia aprova em: Gama-DF, 04 de dezembro de 2012.

E como anda o ensino de literatura brasileira? Um estudo de práticas nos níveis fundamental e médio Jailton Jáder Nóbrega1 Lívia Suassuna Resumo Considerando o contexto atual de ampliação da concepção de linguagem e de literatura, pretendeu-se descrever e analisar práticas de ensino de literatura brasileira nos níveis fundamental e médio, verificando se os conteúdos e as metodologias privilegiados pelos professores nas aulas de literatura são compatíveis com as mais…

DE ALTAMIRA FACULDADE DE LETRAS DALCÍDIO JURANDIR Lillian Silva Corrêa1 MUSSALIM, Fernanda. Análise do Discurso. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (orgs.) Introdução à Linguística: domínios e fronteiras, v. 02, 3. ed. São Paulo: Cortez, 2003. BUNZEM, Clecio. Da era da composição à era dos gêneros: o ensino da produção de texto no ensino médio. In: BUNZEM, C.; MENDONÇA, M. (orgs.) Português no Ensino Médio e Formação do Professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. MARCUSCHI, Luiz…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR? SILVA, Jacklaine de Almeida Resumo No tocante ao planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua…

Visão do ensino do bioma caatinga nas escolas de ensino médio da região do baixo Acaraú – CE Chayane Ramos Costa dos Santos Francisco Robson Carvalho de Oliveira Curso de Ciências Biológicas – IFCE/Acaraú Eugenio Pacelli Nunes Brasil de Matos Prof. Ms./Orientador - Curso de Ciências Biológicas – IFCE/Acaraú RESUMO A caatinga é um exclusivo e distinto bioma brasileiro. É relevante que se conheça este bioma, principalmente os cidadãos que nele vivem. Assim, investiga-se…