Analise De Carta De Pero Vaz

CAMINHA, Pero Vaz. A Carta do achamento de Brasil. Porto Seguro, 1 de maio de 1500. Pero Vaz de Caminha nasceu em 1450, prestou alguns serviços à coroa portuguesa e em 1500 compôs a frota dirigida por Pedro Álvares Cabral. Nela Caminha exercia a função de escrivão e tinha como principal tarefa redigir uma carta ao rei D. Manuel I comunicando-lhe sobre o “achamento” da terra brasileira. Nesta obra conhecida como a certidão do Brasil, Caminha descreve detalhadamente tudo o que…

ANÁLISE DA FARSA DE INÊS PEREIRA INTRODUÇÃO A Farsa de Inês Pereira emergiu em 1523 quando o autor Gil Vicente foi acusado de plágio, e para desmentir os boatos, pediu que fosse proposto um tema para que ele então produzisse uma obra. Sugeriram o ditado popular da época “mais vale um asno que me leve, que um cavalo que me derrube” e então o dramaturgo português criou a farsa, utilizando-se tanto do português como do espanhol, já que na época as cortes eram próximas e entre as…

Identificar-se como diferente da sociedade nacional e 6. Vinculação ou articulação com a rede global dos povos indígenas. . Pergunta 5 . 0 em 0,2 pontos A carta de Pero Vaz de Caminha é um importante documento histórico do período inicial da colonização do Brasil. Observe o seguinte trecho da carta: Parece-me gente de tal inocência que, se nós entendêssemos a sua fala e eles a nossa seriam logo cristãos, visto que não tem nem entendem crença alguma,…

diversificadas. Mostrando-nos que não são inferiores, apenas diferentes, deixando de lado a visão etnocêntrica europeia em relação aos índios e abrindo o leque para o relativismo cultural. No decorrer do tempo, o antropólogo francês, Laplantine atraz análises divergentes a respeito da figura do índio e do europeu ; o índio era designado ‘’mau selvagem ‘’por não possuírem uma sociedade organizada, não ter religião, leis, moral, por isso eram considerados “bárbaros”, nessa perspectiva o…

Humberto Mauro, Cinema e Material Didático Análise do filme “O Descobrimento do Brasil” O filme de 1936 dirigido por Humberto Mauro teve “Colaboração Intelectual e Verificação Histórica” de Roquette – Pinto, Affonso de Taunay e Bernardino José de Souza, conforme é mostrado nos créditos iniciais da obra. O primeiro, intelectual de projeção nacional e diretor do Museu Nacional, foi um dos idealizadores do cinema educativo, que fazia parte de um projeto de desenvolvimento dos meios…

universidade de Salamanca a aprovarem sua jornada rumo às Índias. Outro ponto a ser explorado é a comparação da chegada de Colombo à América Central e de Pedro Álvares Cabral ao Brasil, por meio do filme e de trechos da carta de Pero Vaz de Caminha (segue em anexo texto-base para análise da carta). Nota-se essencialmente neste projeto a exploração do contexto histórico e isto é necessário para melhor entender a produção literária da época e a posterior, conhecida como Quinhentismo no…

cronologia de Movimentos Literários, outras simplesmente se esquecem, lembrando-se apenas do modernismo. Temos muitos movimentos literários importantes, e destacar apenas um dentre estes é como “contar uma história pela metade”. Origem Obra A CARTA (1500) Autor Pero Vaz de Caminha (1437-1500) CONTEXTO HISTÓRICO Após o descobrimento do Brasil, em meados de 1500, a Coroa portuguesa passou a se interessar pelo país e a enviar expedições colonizadoras, às quais cabia dar parte ao rei…

Então, o indígena ao aprender a “ser” cristão, significava incorporaras concepções de trabalho do universo português. A partir da afirmativa acima, analise as opções abaixo sobre o trabalho indígena à época da colonização portuguesa: I. Os indígenas compactuavam da noção de que o trabalho gera produtividade e lucro. II. Os indígenas não gostavam do trabalho por serem vadios ou preguiçosos. III. Os indígenas concebiam o trabalho atrelado à noção de economia de subsistência. IV. Os indígenas

CARTA DE CAMINHA: Uma Possibilidade de Ensino de História do Brasil Ana Rita Santiago da Silva 1 RESUMO O texto “Carta de Caminha: Uma Possibilidade de Ensino de História do Brasil” trata-se de uma releitura da carta de Pero Vaz de Caminha que tem como propósito situá-la histórica e sociologicamente com o objetivo central de apresentar a sua pertinência, ao ser utilizado como recurso pedagógico no ensino de História. Partilha as experiências vividas no Núcleo Literatura e Educação em História

Acadêmica: Raquel Barros Pinto Professor: Flávio Camargo ESTUDO DIRIGIDO Araguaína/2012 ESTUDO DIRIGIDO – MACUNAÍMA (5,0 PONTOS) Questão 1º. Desenvolva o tópico frasal abaixo exemplificando-o com comentários e análises de passagens de Macunaíma. “O que se chama ‘primitivismo estético’ do período em que se gestou a rapsódia vem a significar uma reviravolta nos processos de mímesis literária” (BOSI, 2003, p.191) De acordo com Bosi (2003), no…