processo criativo

metodologia teórico prática, a atividade objetiva descrever a releitura de um objeto pessoal, com fundamentação na proposta triangular de Ana Mae Barbosa, e a concepção de leitura e releitura tratada por Analice Pillar. Para tanto, o trabalho do artista gráfico holandês M.C.Escher foi escolhido com o intuito de refletir sobre a criatividade por meio dos espaços e formas, conteúdos presentes na arte e na matemática, e de considerável importância para repensar, de forma organizada, o mundo em que vive. A apreciação se deu por meio de levantamentos das características do artista e por elementos das artes visuais destacados por ele. Palavras-chave: Escher. Processo Criativo. Proposta Triangular. Leitura e Releitura. Introdução O cotidiano das pessoas é percebido pro inúmeras imagens, que é posta pela sociedade e pelas relações de poder, seja num outdoor, uma fotografia ou uma tela, questionando ou respondendo uma realidade do mundo que circunda, pois essas imagens são representações e construções sociais. Dentro dessa perspectiva nos perguntamos: O que vem a ser leitura de imagens e releitura de obras de arte? A colocação dessa questão nos remete compreender os conceitos, que buscamos como referencial teóricos as publicações de arteeducadoras como Ana Mae Barbosa e Analice Dutra Pillar. Apoiando nesses referenciais, entendemos que antes de falar sobre o significado de releitura, precisamos compreender sobre o real significado de leitura. Ler não é uma…

PROCESSOS DE CRIAÇÃO: A CRIANÇA E O COTIDIANO ESCOLAR RESUMO O PRESENTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO DISCUTIR OS PROCESSOS DE CRIAÇÃO EM SALA DE AULA. COM CONTRIBUIÇÕES DE FAYGA OSTROWER, ANALICE DUTRA PILLAR, EDITH DERDIK, ALÉM DE OUTROS AUTORES QUE DIALOGAM ESSE TEMA, VEM FORNECER SUBSÍDIOS PARA ALIMENTAR A DISCUSSÃO EM TORNO DO ASSUNTO. RELATAMOS TRÊS PROCEDIMENTOS QUE SÃO VIVENCIADOS EM SALA DE AULA COMO SUGESTÃO PARA QUE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM ARTES TENHA REAL SIGNIFICADO,…

emocional, isto quer dizer que a criança constrói suas representações. A criança gosta de expressar seu amor desenhando sua família ,animais, plantas etc. Assim a criança se expressa plasticamente como uma forma de descoberta e enriquecimento. Ao se expressar plasticamente, a criança está se valendo de uma linguagem, de um sistema de representação para comunicar uma realidade própria, construída a partir das suas atividades no meio circundante, as quais ela discrimina a…

GRAFISMO INFANTIL LINGUAGEM DO DESENHO. Sistema de representação. Percepção, fantasia, criatividade, expressão, imaginação, experiências, emoção. analisar os processos de desenho tendo por foco as estratégias de representação construídas pelas crianças. Transparência rebatimento Estética dos desenhos estudo de produção e efeito da criação gráfico-plástica infantil. Profissionais (psicólogos, arteeducadores,pedagogos), que estudam o grafismo infantil e o psiquismo da reação estética…

Descobrir-se criativo: criando e recriando imagens Luciana Borre Nunes* Este texto apresenta reflexões sobre o desenvolvimento de propostas pedagógicas ligadas à área da arte-educação através do relato do projeto “Descobrir-se Criativo: criando e recriando imagens”, que ocorreu no primeiro trimestre de 2006, com alunos da Educação Infantil, 2ª e 3ª séries do Ensino Fundamental, de uma escola localizada na zona norte do Porto Alegre. Com isto, os objetivos, as justificativas e o…

INSTITUTO POLITÉCNICO DE BEJA – ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Desenho e Construção de Conhecimento na Criança Atividade não Simbólica e Atividade Simbólica Analice Dutra Pillar Por: Carla da Cruz Pinto Nº 14349 Disciplina: Pedagogia Geral Professor: José Pedro Fernandes Introdução Irei abordar no Capítulo 4, Leituras do desenho da criança, do livro Desenho e Construção de Conhecimento na Criança de Analice Dutra Pillar, uma breve síntese do texto sobre a Atividade…

143-189. MARÍN, Rolando Valdés (1985). El desarrollo psicográfico del nino. Ciudad de La Habana: Científico-Técnica. MOREIRA, Ana Angélica A. (1984). O espaço do desenho: a educação do educador. São Paulo: Loyola. OLIVEIRA, Marta Kohl de e outros (2002). Psicologia, Educação e as temáticas da vida cotidiana. São Paulo: Moderna. PENNA, Maura (Org.) (2001). é este o ensino de arte que queremos? Uma análise das propostas dos parâmetros curriculares nacionais. João Pessoa: Universitária…

desenvolvimento do desenho infantil (Material trabalhado em Orientação Técnica pela Formadora Maria Cristina) Desenho é fundamental na alfabetização da criança Cássia Gisele Ribeiro "É muito importante que o professor passe a valorizar o desenho infantil, pois ele tem uma ligação direta com o processo de desenvolvimento da criança, e conseqüentemente, com o processo de alfabetização". A afirmação é da educadora e pesquisadora, Analice Dutra Pillar, uma das especialistas convidadas…

O desenho animado como influência para as crianças Wisner Freitas Araújo. É compreensível que a intenção dos desenhos animados é de inicialmente entreter as crianças, porém é necessário analisarmos o sincretismo existente em tais desenhos animados. Analisando o desenho “O Laboratório de Dexter”, dando enfoque no episódio “Patas de Formigas” (originalmente: “Dexter’s Laboratory: Ant Pants”) tendo como base o estudo da Profª. Drª. Analice Dutra Pillar apresentado em seu texto:…

Para Piaget, a evolução do desenho caminha simultaneamente com o desenvolvimento do pensamento, e principalmente, à evolução do conhecimento sobre o espaço. 3.2 Segundo Vigotsky, a criança desenha o que sabe e não o que vê. Uma das funções do desenho é evocar a forma, a estrutura, a essência dos objetos e dar forma a lembranças, sonhos, emoções. Eisner observa que a “imagem visual” aspira, não a uma réplica do mundo ‘lá fora’, mas aquele mundo muito mais real, que se situa …